2024六年级语文下册 第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后第二课时课件 新人教版.ppt

1、第 二 课 时15真理诞生于一百个问号之后提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论证观点现象 “问号”发明或发现事例1事例2事例3得出的结论：溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么反应？石蕊试纸南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！这不会是一种巧合吧？大陆漂移学说儿子睡觉的时候，眼珠突然转动起来。为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段只要你见微知著，善于发问并不断探索就有可能发现真理。复习旧课，导入新课

2、作者在提出了自己的观点之后，又用三个具体事例说明了自己的观点。作者在写每一个事例的时候又是按照怎样的顺序来写的呢？品读文本，感悟写法说一说文中提到的三个具体事例分别出现在哪几个自然段中。课文第 3 自然段写的是第一个事例。课文第 4 自然段写的是第二个事例。课文第 5 自然段写的是第三个事例。思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？阅读课文第3自然段写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。01020304写他对这一现象产生了一连串的疑问。写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。然后最后首先接着你能分别用

3、一个四字词语来概括每一个步骤吗？1发现现象2提出问题3实验探究4取得成果思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？边读边在书上作上批注。再读第3自然段波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。思考：实验室里只有波义耳一个人吗？如果有其他人，那他们为什么没有发现这个现象？波义耳提出的这一连串问题之间有关联吗？波义耳从发现这一现象到石蕊试纸问世中间经历了什么呢？波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了_的现象。波义耳不仅关注到了这种现象，而且_，并且_。波义耳经过_，最终发明了石蕊试纸。填空紫罗兰遇酸变红提出了三个问题进行了深入探究多次实验思考：课文还列举了哪两个事例

4、？这两个事例是如何印证作者的观点的？这两个事例是按照什么顺序来写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？用上面的方法自主学习第二和第三个事例。魏格纳提出大陆漂移学说阿瑟林斯基发现人在睡觉的情况下眼珠转动时候是最容易做梦这一现象。这两个事例是按照发现现象提出问题实验探究取得成果的顺序来介绍的。l见微知著l善于发问l锲而不舍l不断探索你能用课文中的一句话来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就可能发现真理。思考：这两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？读最后两个自然段最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告

5、诉我们应当怎样做。思考：詹天佑遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？他和课文事例中的三位科学家有没有相似之处呢？阅读“阅读链接”关注方法，迁移运用思考：课文是采用什么结构来写的？提出论点印证观点总结观点思考：课文在介绍具体事例的时候是按照什么顺序来写的？发现现象提出问题实验探究取得成果小练笔仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。（1）认真审题，理解题意。（2）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。（3）按照“提出观点印证观点总结观点”的结构独立完成。小组交流，提出修改意见自主修改自己的“小练笔”本节课我们分析了课文是怎样用事例来说明观点的，这不仅是一篇讨论科学发现的文章，里面的科学精神更值得我们学习。课堂小结思维导图