五年级上册数学素材资料循环小数小数四则混合运算预习卡 青岛版.docx

1、5循 环 小 数内容1.填表。保留整数保留一位小数保留两位小数7.2688.00150.6312.看教材第33页情境图。(1)解决“平均每盒茶叶多少钱”,可以列式为()。(2)用竖式计算3506。3.通过预习,我知道了一个小数的小数部分从某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫作()。4.小数部分的位数是有限的小数是(),小数部分的位数是无限的小数是()。5.用竖式计算。(得数用循环小数表示)1.60.06=13=温馨提示知识准备:用“四舍五入法”求一个数的近似值。学具准备:学生用计算器。参考答案：1. 77.37.2788.08.005150.650.632.(1)350

2、6(2)都不变3.循环小数4.有限小数无限小数5. 26.60.36小数四则混合运算单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。内容死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又

3、为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.计算。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。6408-154(20-15)2+1

4、236-36182.(1)7.46(11-8.5)=7.46()=()()=()(2)31.22.6(3.7-2.9)=31.22.6()=31.2()=()3.计算顺序是先算(),再算中括号里面的,最后算括号外面的。4.通过预习,我知道了在一个算式里,如果有中括号和小括号,要先算()里面的,再算()里面的。5.我还有()不明白。6.计算下列各题。6.40.8-1.54 0.25(2.8+4.4)1.2(1-0.2)(1-0.84) 0.15+(2.4-1.8)20温馨提示知识准备:整数混合运算的运算顺序。参考答案：1.2022342.(1)2.544.42.517.76(2)0.82.08153.小括号里面的4.小括号中括号5.略6. 21.5515