五年级上数学教案种植问题（5）_冀教版.docx

1、 种植问题教学目标：1、理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有的知识解决种植中的实际问题。2、结合具体事例，经历小组合作，解决种植问题，讨论种植方案等过程。3、感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。教学重难点：重点：通过具体的事例，引导学生经历解决问题的过程。难点：对种植方案的选择进行讨论，培养学生的优化意识。教学过程：【导入】创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，你喜欢吃哪些水果？2、提问：种植水果可以让我们吃到美味的水果，那你知道种植果树还有什么好处吗？3、引入新课。出示某果园种植的果树：你看，这些果树载成一排排的，多整齐多美观呀！其实种植

2、果树中还有许多数学问题呢！下面我们就来看看李大叔怎么种植果树的我们和他一起研究研究吧！（板书课题：种植问题）活动2【导入】 1、出示研究课题。李大叔要在一块长120米，宽60米的地里种果树。他对果树的栽种技术和树苗的价格做了调查，初步拟定了两种方案：A、种苹果树：苹果树株距4米，行距5米，每株15元。B、种植枣树：枣树株距4米，行距3米，每株18元。2、引导学生理解题意。（1）让学生说说自己不理解的地方。可能会说：株距和行距分别是什么意思？（2）鼓励学生说说自己的理解。（3)教师讲解：株距是指同一行中相邻的两个植株之间的距离。行距指的是相邻的两行之间的距离，通常指两行植株之间的距离。（4）画图

3、说明，结合图形进行介绍。3、问题交流。（1）引导：今天兔博士会给我们带来什么问题探究呢？学生回答：小组合作，算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数。（2）小组合作交流，积极思考解决的办法，教师巡视指导。4、师生共同总结。每棵树的占地面积=株距X行距棵数=土地面积每棵树的占地面积投资钱数=棵数X单价活动3【讲授】数据计算 1、集体交流自己的思考方案。2、大家理清了探究问题的方法，那么你能把这些数据算出来吗？指两名同学到黑板上写下自己的计算过程。集体交流订正。活动4【活动】方案探讨 1、提问：对于上面两种方案，你有什么想法？小组内交流自己的想法。2、集体交流队种植方案的想法。活动5【练习】课堂巩固 出

4、示教材77页“练一练”1题1、让学生简单说一说题中的信息。2、理解“3.2公顷的黄山绿化”的意思。3、学生自己计算。4、指名板演，集体订正。活动6【测试】你学会了吗？ 1、果园里有一片长150米，宽60米的地种苹果树，平均每12平方米种一课苹果树，这片地共种多少棵苹果树？2、一块长方形棉花试验田，长120米，宽80米，棉花的株距是0.2米，行距是0.4米。问题一：这块棉田一共有多少株棉花？问题二：每株棉花大约可产0.02千克棉花，这样一共产棉花多少千克？活动7【作业】课堂小结及作业布置 种植问题方法： 株距：一行中相邻两棵间的距离。 行距：相邻两行树之间的距离。株距X行距=每棵树的占地面积棵数=土地总面积每棵树的占地面积作业：教材77页“练一练”2.3.4题