2015-2016学年高中高一语文必修3人教版检测:第二单元 杜甫诗三首 WORD版含答案.doc
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1、月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。鉴赏:本诗一起即突兀不平。题目是“月夜”,作者却不从月夜写起,而是先描绘了一幅边塞秋天的图景:“戍鼓断人行,边秋一雁声。”路断行人,写出所见;戍鼓雁声,写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。 “断人行”点明社会环境,说明战事仍然频繁、激烈,道路为之阻隔。两句诗渲染了悲凉的气氛,这就是“月夜”的背景。颔联点题。“露从今夜白”,既写景,也点明时令。那是在白露节的夜晚,清露盈盈,令人顿生寒意。“月是故乡明”,也是写景,却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景,而是融入了自己的主观感情。它极
2、深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。颈联由望月转入抒情,过渡十分自然。月光常会引人遐想,更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱,又在这清冷的月夜,更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安,语气也分外沉痛。“有弟皆分散,无家问死生”,上句说弟兄离散,天各一方;下句说家已不存,生死难卜,写得伤心折肠,感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散,平时寄书尚且常常不达,更何况战事频仍,生死当更难得知。含蓄蕴藉,无限深情。全诗层次井然,首尾照应,承转圆熟,结构严谨。“未休兵”则“断人行”,望月则“忆舍弟”,
3、“无家”则“寄书不达”,人“分散”则“死生”不明,一句一转,一气呵成。1注音王嫱(qin)夔州(ku)荆门(jn)青冢(zhn)万壑(h)渚清(zh)朔漠(shu)潦倒(lio) 琵琶(p p)兼天涌(yn)急暮砧(zhn)繁霜鬓(bn)浊酒杯(zhu)2写对字形写法归纳秋兴八首(其一)(1)寓情于景。写波涛,由下而上,写云气,由上而下,波浪滔天,云气匝地,秋日的萧瑟之气充塞在整个巫山巫峡之中。所写的景,不是诗人耳闻目见之景的自然主义的描摹,而是渗透了诗人主观感情,既显示了它们各自的内在精神,还具有诗人所赋予的某种性格。这首诗还采用以乐景写哀情的方法。“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”两句,描
4、绘的是豪迈、壮阔的景象,“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”,表达的却是因忆“他日”“心系故园”而生的愁。景与情对比的反差越大则表达的愁也就越深沉、越浓郁。(2)循环往复的抒情方法。从眼前菊花盛开的夔州神驰于“故园”,由对“故园”的神驰到听见白帝城的暮砧声,又由为游子赶制寒衣的暮砧声而怀念“故园”。夔州长安夔州长安,正是通过这种循环往复的抒情方式,深刻地表现了诗人身在夔州心向长安的深沉感情。循环往复强化了抒情的力量,加强了抒情的效果。(3)对仗。律诗除了讲究平仄押韵外,还讲究对仗。中间两联“江间波浪兼天涌”对“塞上风云接地阴”,“丛菊两开他日泪”对“孤舟一系故园心”。对仗能使诗句整齐优美,收到抑
5、扬顿挫、和谐悦耳的表达效果。咏怀古迹(其三)对偶工整,对比反衬。如“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”。上句写昭君生前的不幸与孤苦,下句写她死后的孤寂与冷落,一句话写尽了其一生的悲剧。登高(1)各联对仗,形式精雅。一般律诗只要求中间两联对仗,而这首诗却是各联都对仗,形式精雅,被古人推崇为“古今七言律诗第一”。(2)风格悲壮。诗人在诗中写的是自己的悲情,却给人以超越时空的悲壮之感,这和诗人沉郁的诗歌风格是一致的。其中的景物描写显出了阔大的气势,也显出了诗人心胸的阔大。写法精讲诗歌形象的理解鉴赏。1什么是诗歌的形象?诗歌的形象既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所
6、描写的景或物。杜甫的这首咏怀古迹(其三)中的人物形象就是王昭君。2对诗歌形象的鉴赏。(1)借助诗歌形象,深入领会诗人的思想感情。如杜甫的这首诗歌就是借写王昭君的不幸,来表露自己的不幸和怨恨。(2)借助诗歌形象,分析诗歌意境。如杜甫的秋兴八首就是借景来抒发感情,营造阴沉萧森、动荡不安的气氛。(3)借助诗歌形象,体会诗中的哲理。如苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就向我们道出了“当局者迷,旁观者清”的哲理。微写作训练寓情于景、情景交融是文学作品中常见的写作手法,本课中杜甫在景物描绘中就寄寓了自己深厚的情感。请运用此法描写一段景物,使其染上自己的主观感情。答案:略课内素材他自小所受“奉儒守官
7、”的家庭教育与熏陶,非常关注国家命运与民生疾苦;他曾多次在诗中表示过“致君尧舜上, 再使风俗淳”,“穷年忧黎元,叹息肠内热”之类的心迹;在流寓四川的年月里,他仍时刻关心着国家形势,盼望“安史之乱”早日平息,国家与百姓能够重归安宁。他忧心回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮,不时侵略唐境;杜甫,虽然自己如天地一沙鸥,却经常为国家“凭轩涕泗流”。 精彩运用杜甫,并不孤寂 他是诗中的圣人,有着天才诗人的过人天赋,有着伟大诗人的独特魅力,他的诗歌感染了一代又一代人。他是唐诗群体中的核心人物,他是为梦想上下求索而壮志未酬的斗士,他又是孤独的战士。他,就是杜甫。望长安星空,梦长安征程。这是一个昌盛繁华的时代,是众
8、多诗人尽情挥洒豪情的时代。长安一个梦开始的起点,自然成为了无数有志之士向往的地方。当“放荡齐赵间,裘马颇轻狂”的杜甫满怀着激情踏上这片圣土,充盈着“致君尧舜上,再使风俗淳”的狂想,他似乎看到了自己的未来,一个尽显自己才华的未来。但是那一句“野无遗贤矣”,把他美好的愿望撕裂了。他孤寂了,一种愤懑,一种道不出的孤寂。在世间横流中穿梭了几年之后,孤寂的杜甫还是按捺不住自己那一颗赤红之心,他再次踏上了漫漫的征途。究竟现实和他自己所追求的理想到底相差多远呢?“不作河西尉,凄凉为折腰。老夫怕驱走,率府且逍遥”,孤寂的杜甫再一次发出了自己内心中对现实痛斥的呐喊。这一次,他又孤寂了。上天似乎很“垂青”这位伟大
9、的诗人,把一次次的挫折,一次次的苦难抛给他,他就这样在纷争与流亡中活着。春去春来春复春,寒暑易节;月生月尽月还新,被老催人。孤寂的杜甫老了,面对自己的经国理想没有实现,面对现实的离乱与纷争,面对朋友的相继离开,他真的老了,也更孤寂了。“无才日衰老,驻马望千门”,孤寂的杜甫没有被现实的种种挫折压倒,他具有最顽强的生活意志,“落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途”;他仍然自鸣得意,“向来皓首惊万人,自倚红颜能骑射”;他放声疾呼,“安得壮士挽天河,净洗甲兵长不用”。他长夜不寐之后,所祈求的不是一个人的幸福,而是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢顔,风雨不动安如山。”呜呼,“何时眼前突兀见此
10、屋,吾庐独破受冻死亦足!”孤寂的杜甫,坎坷的一生。离乱之中显现诗人的真性情,世乱飘荡之际显露人间的温情。身存穷苦之地,心怀弘远之志。他用坚定奏响世纪的最强音,他用呐喊呼唤着美好的未来,他用真挚表达着对国家的丝丝眷恋之情。一种感慨洋溢在心中,那是他的不屈生命;一个声音在世纪上空呐喊,那是他的顽强精神!原来,孤寂的杜甫并不孤寂。孤寂,仅仅是他的表象,面对从未有过的事物,他选择了隐忍,其实质却是对梦想的不懈追求!一、阅读鉴赏1阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)题。咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
