13 最后一次讲演-2021-2022学年八年级语文下册10分钟课前预习练（部编版）.doc

1、13 最后一次讲演课前预习记录 月 日 星期 文学常识对对碰。1填空。最后一次讲演一文作者是_，原名_，_派代表诗人，代表作有红烛死水等。2最后一次讲演是_在_的追悼会上所作的演讲。我来读课文 阅读下面的文段，完成下面小题。阅读下文，完成小题。最后一次讲演（节选）闻一多反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，

2、杀死几个就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力

3、量打破这个黑暗，争取到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）3请写出文段中最能表现闻一多观点的句子。4这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？5赏析文中画线语句。现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。6文段最后两句话表达了讲演者怎样的思想感情？辨析音字词 7根据拼音写出相应的汉字。卑li ( ) t( )杀 义愤填yng( )8给下列加点字注音。诬蔑( ) 慷慨( ) 恐怖( ) 挑拨离间( ) 捶去( ) 卑鄙( ) 势力( ) 赋予( )9给下列多音字注音。横 挑横线 挑选蛮横 挑逗10给加点的字注音。卑劣( ) 诬蔑( ) 蛮横( ) 赋予( )捶击( ) 恐怖( ) 黎明(

4、 ) 两桩( )挑拨离间( ) 卑鄙无耻( )11形近字辨析。Yo( )头 ku( )越Yo( )役 ku( )着歌yo( ) 冲ku( )12读音_蔑劣捶赋诬卑鄙语言表达 13学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）示例：茶树叶和水热恋后留下的眼泪。14演讲中运用排比的修辞手法，能够增强语势，表达强烈的感情。请运用排比的修辞手法写一段话。【课文片段在线】你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！【写法分析】语段

5、中的三个“你们”构成排比，读起来朗朗上口，增强了质问的语气，让读者感觉有一股强大的愤怒的力量直入心扉。拓展微写作 15【典型技法】演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。如在第2段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视，和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。【片段训练】请运用对比手法写一段文字，100字左右。参考答案1闻一多 闻家骅

6、 新月【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。2闻一多 李公仆【解析】本文写作背景，闻一多在李公朴追悼会上的演讲。比较基础，考查学生对文本背景的了解程度。3人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的4“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。5用比喻的修辞手法，（答“暗喻”也可）表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。6表达了对人民战胜反动派、争取民主自由的胜利，充满了必胜的信心。【

7、解析】3本题考查对文章论述观点的理解。文章第1段叙写闻一多怒斥反动派暗杀李先生的无耻行径；第2段在此基础上，阐明自己的观点“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，并列举希特勒、墨索里尼两个事实加以认证。所以，文段中最能表现闻一多观点的句子是“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”。4本题考查对文章内容和具体词语含义的理解。在整体感知内容的基础上，结合具体的语境和背景分析作答。从背景看，是在反动派暗杀李公朴后，闻一多在李先生追悼会上所做的讲演。其中的“你们”指国民党反动派及其帮凶；“我们”是指包括作者在内的爱国民众。联系文章的背景看，“黑暗”应指当时国民党的反动统治，制造白色恐怖，屠杀进步

8、人士；“光明”应指一切进步力量所追求的民族的解放。据此理解概括作答。5本题考查句子的赏析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。结合语段内容来看，语句“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”把“现在”比作“黎明前的黑暗”，运用了比喻的修辞手法，黎明前的黑暗是至暗时刻，所以这个比喻生动形象地表现了当前国民党反动派在将要灭亡之前的残暴统治与垂死挣扎，也预示着斗争更加的残酷。6考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义

9、和深层含义两个角度进行分析。文章最后两句“我们有力量打破这个黑暗，争取到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”从语境看，作者表明的观点是“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，“黑暗”应指当时国民党的反动统治，“光明”指民族的解放。也就是，人民大众一定推翻国民党的反动统治，迎来美好的生活。充分表达了作者对人民战胜反动派，争取民主自由的胜利充满了必胜的信心。7劣 屠 膺【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：膺。8w mi ki

10、kng jin chu b sh y【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“慨”应读ki。9hng hng tio tio【解析】本题考查学生对多音字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据词语的具体意思来推断它的读音。本题需要注意的读音是：“挑逗”中的“挑”应读tio。10bi mi mn f chu b l zhung jin b【解析】【详解

11、】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“捶”“怖”“桩”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。11摇 徭 谣 跨 挎 垮【解析】本题考查学生对形近字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的词语是：歌谣。12mi li chu f w b【解析】本题考查常见字的读音，注意平时学

12、习过程中的积累。注意常见误读：卑鄙b。13示例：露珠：冷热空气亲吻后的结晶。【解析】本道题考查学生例句仿写能力。要点：所给例句是寓理于物的例句，注意所选事物既符合物品特点，又包含生活道理。句子句式和例句一致，含有的道理正确。例如：酒谷与水拥抱后滴下的泪珠。14【例文】读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么样”也重要。在品味与诵读的过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀的传统文化和民族精神继承、发扬下去，就意味

13、着读出了真意，读出了滋味。【解析】本题考查学生的语言表达能力。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。解答时首先要理解排比这种修辞手法。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。语段中的三个“你们”构成排比，增强了质问的语气，让读者感觉有一股强大的愤怒的力量直入心扉。据此可以围绕诵读经典的方法来拟写排比句，注意这三组句子的句式要一致。做到语句流畅、合理即可。15月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。【解析】写作训练类题型。要求采用对比的手法，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作训练，考查学生的语言运用能力，难度较大。做题时应该注意审题，将题目要求表达完全。