2022届高考语文复习病句辨析(三)语序不当课件23张.pptx
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- 2022 高考 语文 复习 病句 辨析 语序 不当 课件 23
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1、病句辨析(三)语序不当认识 六种病句类型及辨析方法:一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺和赘余四、结构混乱五、不合逻辑六、表意不明【教学要点】从语法角度看,语序不当对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。一、语序不当1.多项定语排列次序不当多项定语一般可按以下次序排列:表领属性的或表时间、处所的短语;指称或数量短语;动词或动词性短语;形容词或形容词性短语;名词或名词性短语。简化为:“属”“指(数)”“动”“形”“名”例如:花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花
2、(名词)被人摘走了。(说明:带“的”的定语放在不带“的”的定语前)2018天津卷无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。【病因分析】此处属多项定语排列次序不当。应为“都有一批支持热爱天津女排的球迷与这支队伍同呼吸共命运”(一)常见病因2.多项状语排列次序不当多项状语排列次序一般是:表目的或原因的介宾短语;表时间的名词或介宾短语;表处所的名词或介宾短语;副词(表范围或频率);形容词或动词(表情态);表对象的介宾短语。简化为:“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”例如:那位失主为了表示谢意(表目的),昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚
3、挚地(表情态)为他(表对象)点了一首歌。脸色铁青的西班牙国家队主教练博斯克默默地在与荷兰队 13日的比赛结束前起身,走到自己的替补队员身前,轻轻地抚摸了一下每个人的脑袋,平复他们此时天塌地陷的心情。【病因分析】此处属多项状语排列次序不当。“默默地”表情态,“在与荷兰队13日的比赛结束前”表时间,根据多项状语的排列规则可知,表时间的状语应放在表情态的状语之前,故应改为“在与荷兰队13日的比赛结束前默默地起身”3.定语、状语位置不当(1)定语误放在状语位置上例如:如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。【病因分析】“热烈”应修饰“讨论”,即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的
4、讨论”(2)状语误放在定语位置上例如:在职工代表大会上,我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。【病因分析】“明确”应做状语,修饰“提出”;而不是做定语,修饰“意见”。因此,应把“明确”放在“提出”之前全国卷为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。【病因分析】状语位置不当,“三个月内”应移到“完成”前请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。【病因分析】定语误放在状语位置上,“古色古香”应修饰“青铜器”,“古色古香地印着青铜器”应改为“印着古色古香的青铜器”4.虚词位置不当虚词的位置不
5、当,主要是指副词和关联词的位置不当(1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词,应将否定副词放在“把”或“被”之前)例如:如果把眼前的事情不赶快做完,就会耽误后面的工作。【病因分析】“不”字应移到“把”之前(2)关联词的位置不当在复句中,如果两个分句的主语相同,那么主语应置于关联词之前;如果两个分句的主语不同,分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。【病因分析】“不是就是”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”,主语不同,关联词语应该放在主语之前,故“不是”应该移至“质量”之前浙江卷
6、出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广,利用直播、短视频等形式传播外,图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。【病因分析】关联词位置不当。可将“除了”提到“出版社”前面5.主客体颠倒句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为所”“使”“对”“对于”等词的语句,会涉及主客关系,若表达不好,就会出现主客颠例的现象例如:世卫组织专家布鲁斯艾尔沃德对中国战“疫”的评价,对于许多网友是比较熟悉的,那段话让翻译小姐姐几度哽咽。【病因分析】这个例句犯了主客颠倒的毛病,应该主对宾、人对物。正确的说法应为“许多网友对于世卫组织专家布鲁斯艾尔沃德对中国战疫的评价是比较熟悉的,那段话让翻译小姐姐几度
7、哽咽”2019浙江卷中国的哲学蕴含于人伦日用之中,中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧,五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。【病因分析】“五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者”主客颠倒,应改为“良渚大量的建筑遗址正是五千年前中华文明的见证者”6.并列词(短)语位置不当在一个句子中,并列词(短)语中的各项,要注意其轻重、先后、大小的关系,遵循一定的逻辑关系,否则容易出现位置不当的现象辨析时应重点注意以下技巧的应用:(1)认真分析并列词(短)语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系,看是否违
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