2022秋新教材高中语文 第二单元 第6课 《哈姆莱特》（节选）课件 部编版必修下册.pptx

1、第二单元6*哈姆莱特(节选)1.认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。2注意哈姆莱特言行举止中表现出的“忧郁”，分析他复杂的内心世界。1.梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在他身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。2把握紧张激烈的情节，体会哈姆莱特处事的理性态度，进而探究其原因，从而把握哈姆莱特复杂的性格特点。预习|语言构建与运用作者简介“人类最伟大的戏剧天才”莎士比亚莎士比亚(15641616)，英国剧作家、诗人，16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、2首叙事长诗和154首十

2、四行诗，其作品广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗等各方面的情况。本琼生称他为“时代的灵魂”。他的戏剧在欧洲戏剧发展史和文学发展史上都占据着十分重要的地位。他早期的剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。接下来1601至1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括奥赛罗哈姆莱特李尔王和麦克白。写作背景哈姆莱特写于1601年。这时，正是伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运动在加速进行，失去土地的农民四处流浪，城市平民的生活也不断恶化。同时，资产阶级、新贵族深感专制王朝已成为他们发展经济获取财物的障碍，

3、特别是女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更加严重地损害了他们的利益。资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开始瓦解。詹姆士一世继位后，极力维护封建特权，执行更加反动的对外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，一时宫廷挥霍浪费、官吏贪污之风盛行。资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化，政治的腐败和繁重的剥削引起城乡广大人民的不满。随着对现实认识的加深，莎士比亚深感现实的发展和人文主义理想之间的矛盾不可调和，而悲剧哈姆莱特所反映的主题也正是人文主义理想与丑恶现实的矛盾和理想的幻灭，全剧呈现出现实的、悲愤的和沉郁的风格基调。wn字音识记wnwnlnqinnchuch

4、tmichnbnshn惘惆 孽蘖 陨殒词语积累神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。神魂，精神。涂脂抹粉：涂胭脂，抹香粉，修饰容貌。比喻对丑恶事物进行粉饰。甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。听其自然：任凭人或事物自然发展变化，不去干涉。听其自然【选词填空】(1)叶教授一再强调，孩子矮小就是一种医学病症，要增高必须找掌握有关技术的专业医生或专家进行正确诊断和治疗，否则不如_。(2)我们重点整改扶贫领域形式主义、官僚主义突出问题，切实强化扶贫领域监督执纪问责，坚决防止在脱贫工作中搞装点门面、_的“形象工程”。涂脂抹粉 神魂颠倒(3)著名思想家别尔加耶夫在俄罗

5、斯的命运中这样写道：德国是欧洲的男人，俄罗斯是欧洲的女人。俄罗斯可能使人_，也可能使人大失所望。她最能激起对其热烈的爱，也最能激起对其强烈的恨。(4)从要挟德国、西班牙等国进一步分摊北约经费，到回怼法国总统马克龙关于成立“欧洲军队”的倡议“太侮辱人”，特朗普的种种言论让习惯了_的欧洲目瞪口呆。甜言蜜语吝惜 词语辨析(1)吝惜吝啬对此导演刁亦男毫不_对胡歌的赞赏，认为他很好地完成了表演，“有了一个脱胎换骨的转变”。美国的资本家在菲律宾只顾赚钱，包括开发菲律宾的矿山、拿走菲律宾的矿藏卖高价等，而给菲律宾的经济援助却很_。吝啬 辨析两者都有“过分爱惜”的意思。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给

6、的舍不得给。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。“吝啬”是形容词，多用于钱财。“吝惜”是动词，使用范围更广，可用于钱财、精力、时间等。偶尔(2)偶然偶尔它是一头漂亮极了的汗血宝马，通身黝黑发亮，_抖一下耳朵，眨着长睫毛，安静地承受着人类好奇的抚摸。睡到半夜帐篷被吹走，车正跑着突然陷进沙里这不是哪位驴友的_遭遇，而是孙志成在野外科考的亲身经历。偶然辨析两者都有情理上不一定发生的意思。偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的(跟“必然”相对)；间或；有时候。偶尔：间或；有时候；偶然发生的。“偶然”表示超出一般规律的，“偶尔”侧重于出现次数少。掩饰(3)掩饰掩盖共产党宣言毫不_马

7、克思主义政党的阶级性，旗帜鲜明地站在无产阶级和广大人民一边，热情讴歌人民群众在推动历史前进中的伟大作用。“福特”级航母确实在稳定性上存在一些问题，故障率相对较高，但并不能_这型航母跨越性的技术进步。掩盖辨析两者都有“隐藏”的意思。掩饰：设法掩盖(真实的情况)。多数是用在人思想、情感上较多，具有伪装的意思，除了不让人发现事实，还多了迷惑他人视野的意思。掩盖：从上面盖住、隐藏、隐瞒。用在物体上比较多，在不移动物体时用其他物件来遮挡。探究|思维发展与提升结构图解主旨探微课文节选的是哈姆莱特第三幕第一场，主要是国王和波洛涅斯利用计谋试探哈姆莱特是否真的疯癫的情节。作品通过哈姆莱特的独白体现了他置身于矛

8、盾斗争中难以采取行动的痛苦心境，也揭露了以国王为代表的封建统治阶级的丑恶与阴险。文本特色1巧用比喻修辞大量运用比喻的修辞手法，使剧本具有像诗一样的语言，体现了哈姆莱特的机智和幽默。莎士比亚善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。明喻如“掩饰一颗魔鬼般的内心，这样的例子是太多了”“像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢”等，这些语言极富抒情性和形象性。又如哈姆莱特在谈到奥菲利娅时，就用了一连串的比喻句，“尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤”这段语言就极富抒情性。2善于运用人物之间富有强烈对比性的语

9、言来突出人物形象如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾和优柔寡断与奥菲利娅的单纯和深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点。莎士比亚还善于运用比喻等形象化的语言，揭示人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”这段语言就极富抒情性和形象性。【任务一】了解戏剧冲突，把握人物形象。活动1课文节选部分是围绕什么冲突进行的？提示这场戏将哈姆莱

10、特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上，戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的冲突，以及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾都是围绕这一主要冲突展开的。活动2在奥菲利娅的独白中，哈姆莱特过去是怎样的形象？莎士比亚为什么借奥菲利娅之口对哈姆莱特极力赞美？【答案】高贵、理智、青春貌美。莎士比亚一连用“朝臣的眼睛、学者的辩舌”等七个短语，借奥菲利娅之口从七个角度来极力赞美哈姆莱特，说他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。他是莎士比亚人文主义思想的化身，莎士比亚深爱着笔下这个人物，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的进

11、步思想，代表着正义向邪恶的封建集团挑战。他是一个英雄，同时也是一个血肉丰满的艺术形象，并非完人，也正因为如此，他才成为千百年来经久不衰的艺术典型。【任务二】品味人物语言，鉴赏艺术手法。活动1“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！”这句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？提示用了一连串的比喻构成排比，借奥菲利娅之口对哈姆莱特的人品、学识、人格进行了赞美，令人信服地说明了哈姆莱特为什么赢得了美丽少女奥菲利娅的深深爱恋，用侧面描写表明哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。活动2结合课文分析话剧主要通过什么来塑造人物形象。试举

12、一例说明。【答案】个性化的语言和表现人物个性的恰当的台词方式是话剧塑造人物的重要手段。如国王：(旁白)啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！这段台词真实地暴露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶和内心的不安展现得淋漓尽致。【任务三】分析哈姆莱特的复杂的内心世界。活动1从文章中我们可以看出哈姆莱特具有哪些个性？提示哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，勇敢果断使他具有“英雄”的个性，但在文段中却可以发现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟

13、疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。活动2结合剧本，思考哈姆莱特的性格为什么这么复杂。【答案】因为他身遭变故，理想破灭，他想要复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼、失望、苦闷、彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，而是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。活动3 戏中哈姆莱特对生命意义做了哪些思索？【答

14、案】哈姆莱特的内心独白脍炙人口，它深刻地表现了人文主义者哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。他剖析自己，“重重的顾虑使我们全变成了懦夫”“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”作者借哈姆莱特之口，深刻而具体地揭露了当时的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。【答案】C【解析】神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。不合语境。甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。望文生义

15、。听其自然：任凭人或事物自然发展变化，不去干涉。侃侃而谈：说话理直气壮、从容不迫地说话。不合语境，应为“娓娓道来”。2下列各句中，没有语病的一项是()A哈姆莱特目光敏锐，善于思考，当他发现了克劳狄斯的罪恶和社会的混乱局面时，就感觉到了理想与现实之间的巨大悬殊。B哈姆莱特的结局是和敌人同归于尽，他未能完成自己重整朝纲的重任，在与强大的邪恶势力的斗争中最终失败。C莎士比亚的意思是要描写一个伟大的事业落在一个不适宜胜任的人身上，因而，哈姆莱特的结局注定是一场悲剧。D哈姆莱特浓墨重彩地塑造了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。【答案】B【解析】A成分赘余，“悬殊”包含“巨大”的

16、意思。C成分残缺，在“身上”后加“的故事”。D搭配不当，将“塑造”改为“表达”。3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()莎士比亚写戏讲求“自然”_真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需要，_不拘泥于要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，_不太介意悲喜雅俗之类的划分。因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出没沙场，情节跌宕起伏；他的喜剧和悲剧不是单纯的，_错杂的混合体。喜剧虽然都以大团圆结局，但_没有阴影，有的甚至很难以“悲”“喜”划分，因而被称为“问题喜剧”_“阴暗喜剧”。A或而也而是并非或B和却还却是并非或C和而也而是/和D或却还却是/和【答案】A【解

17、析】处与前文的“不是”相搭配的关联词应该为“而是”，排除B、D。所在的前后应为选择关系，排除C。故选A。4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()一直以来，有关哈姆莱特的形象，_。理想和现实的冲突让哈姆莱特难以承受，让他不得不把自己生活的国家看成最坏的一间牢狱，不得不装疯卖傻隐藏自己，更不得不出言重伤他敬爱的母后。A他对复仇的行动为什么踌躇和拖延是被学术界争论最多的话题B学术界把他在复仇的行动上为什么踌躇和拖延作为争论最多的话题C争论最多的话题是学术界对他复仇的行动为什么踌躇和拖延D学术界争论最多的话题就是他对复仇的行动为什么踌躇和拖延【答案】D【解析】通读选项可知，B、C项表述有误，

18、应首先排除。把握语段的意思和横线前后语句的句式特点、表述主体等，可知A项“被”字句填入横线中，前后句意不连贯，而D项与横线前后内容衔接最紧密。故选D。5根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。【答案】悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧种类。拓展|审美鉴赏与创造课内素材悲剧

19、英雄哈姆莱特哈姆莱特是一个悲情式的英雄，他始终坚持自己的原则，即使充满了复仇的怒火，他也不滥用暴力。他对生活由充满信心到迷茫，到再次坚定，在磨炼的过程中他通过亲身的经历和自己的思考来提升自己。在磨炼中他变得坚强，变得不再犹豫，做事果断，他要通过自己的奋斗来改变命运。最终他虽然为父亲报了仇，但还是为了正义被奸人所害，他的愿望也就落空了。他是为正义而死的，死得伟大，但是也让人感到遗憾和惋惜。【适用话题】“勇于选择”“勇敢面对”“生存还是毁灭”“悲剧的价值”等。课外素材爬出命运的“井底”有一个小男孩不顾自己身有残疾，坚持和队友们一起参加每天往返十六千米的长跑，他在训练上比队友们投入的时间更多。195

20、3年，18岁的他申请加入新奥尔良的职业橄榄球队，教练担忧他的身体，劝他不要参加，而他却满怀信心地对教练说：“相信我，我能行的！”教练终于被感动，让他当上了候补射手。开始，球队只不过想让他试一试，以为他加入之后会被球队激烈的竞争给吓跑，但没想到，他的球技丝毫不比其他球员逊色，他甚至能在50米开外把球踢进门里。因此，教练就安排他在各种比赛中出场，他越踢越好，竟然在1956年的一场比赛中创造了奇迹。那是一场关键性的比赛，当时新奥尔良队落后1分，比赛只剩下最后几秒钟，可全体队员还没有过45米线。正巧对方犯规，教练毅然换他上场罚任意球。他上场后，一记猛射，球从57米外径直飞向球门。结果，新奥尔良队以19

21、比17的比分获胜。没错，他就是美国运动史上颇具传奇色彩的橄榄球运动员汤姆邓普西。【适用话题】“拼搏”“坚持”“不向命运屈服”等。鉴赏戏剧作品的文学形象考点链接哈姆莱特(节选)中一连用“朝臣的眼睛、学者的辩舌”等七个短语，借奥菲利娅之口从七个角度来极力赞美哈姆莱特，说他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。他是莎士比亚人文主义思想的化身，莎士比亚深爱着笔下这个人物，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的进步思想，代表着正义向邪恶的封建集团挑战。他是一个英雄，同时也是一个血肉丰满的艺术形象，并非完人，也正因为如此，他才成为千

22、百年来经久不衰的艺术典型。文学类文本阅读中“鉴赏戏剧作品的文学形象”这一考点要求在理解和分析内容的基础上，对文学作品的形象、内涵和艺术魅力进行鉴赏。具体到鉴赏戏剧文学中的人物形象，从题型上看，无非从三个方面设题：一是直接分析人物形象，二是塑造人物的具体方法及其作用，三是对人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)。分析戏剧中的人物形象要从以下方面入手：1从戏剧故事情节发展中分析人物形象。透过戏剧情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质，看其怎样表现和发展了戏剧人物性格。2从戏剧语言中分析人物形象。戏剧中的对白、独白、旁白往往起到表现人物性格，显示人物的身份、地位，

23、间接表现其他人物，推动或预示故事情节的发展，揭示作品的主题思想等作用。3从戏剧人物的心理描写中分析人物形象。戏剧人物的心理描写，多数直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻进行披露。可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。4借助戏剧中的环境描写分析人物形象。环境是为人物而设置的，戏剧中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹，从而显露人物的性格。典题在线阅读下面的文字，完成后面的题。暴风雨(节选第一幕第一场)莎士比亚狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。水手长嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把

24、中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了只要船身还泡在水里，我就不怕！国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。水手长这会儿可对不起，去待在底下吧。安东尼 船长呢，老大？水手长这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我待在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。水手长叫海洋别生那么大气吧，眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位

25、枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。别慌，弟兄们！快给我们让开些，我说。贡札罗这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道的是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！(与众人同下)水手长重上。水手长把中桅放下来！赶快！再低些，再低些！把大桅横帆张起来试试看。(内呼声)遭瘟的，喊

26、得这么响！连风暴的声音和我们的号令都被压得听不见了。西巴斯显、安东尼、贡札罗重上。水手长又来了？你们到这儿来干什么？我们大家放了手，一起淹死了好不好？你们想要淹死是不是？西巴斯显愿你喉咙里长起个痘疮来吧，你这大喊大叫、出口伤人、没有心肝的狗东西！水手长 那么你来干一下，好不好？安东尼该死的贱狗！你这下流的、骄横的、喧哗的东西，我们才不像你那样害怕淹死哩！贡札罗 我担保他一定不会淹死，虽然这船不比果壳更坚牢。水手长紧紧靠着风行驶！扯起两面大帆来！把船向海洋开出去，避开陆地。众水手浑身淋湿上。众水手完了！完了！求求上天吧！求求上天吧！什么都完了！(下)水手长 怎么，我们非淹死不可吗？贡札罗王上和王

27、子在那里祈祷了。让我们跟他们一起祈祷吧，大家的情形都一样。西巴斯显 我真按捺不住我的怒火。安东尼我们的生命全然被醉汉们在作弄着。这个大嘴巴的恶徒！但愿你倘使淹死的话，十次的波涛冲打你的尸体！贡札罗他总要被绞死的，即使每一滴水都发誓不同意，而是要声势汹汹地把他一口吞下去。幕内嘈杂的呼声：“可怜我们吧！”“我们遭难了！我们遭难了！”“再会吧，我的妻子！我的孩儿！”“再会吧，兄弟！”“我们遭难了！我们遭难了！我们遭难了！”安东尼 让我们大家跟王上一起沉没吧！(下)西巴斯显让我们去和他作别一下。(下)贡札罗现在我真愿意用千顷的海水来换得一亩荒地；草莽荆棘，什么都好。照上天的旨意行事吧！但是我倒宁愿死在

28、陆地上。(下)1下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A这篇作品表现出文艺复兴时期社会观念受到的冲击及各阶层在关键时刻的不同表现。B塑造水手长的形象，是为了表现无产阶级已经登上历史舞台，他们将成为专制制度的掘墓人。C其实，水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。D作品充满人文主义精神，尊重人，表现人的力量与精神，剧中人物的台词富于个性和动作性。【答案】B【解析】“是为了表现无产阶级已经登上历史舞台，他们将成为专制制度的掘墓人”于文无据。2从节选的这一部分内容来看，作品主要刻画的人物是谁？有怎样的性格特征？请结合文本简要分析。【

29、答案】(1)主要人物：水手长。(2)性格特征：正视危难，充满自信。“别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀”“只要船身还泡在水里，我就不怕”等语句体现了水手长勇于面对艰险，体现出其镇定、勇敢、乐观、自信的特点。没有尊卑观念。“眼前的大风大浪可不管你国王不国王”“我谁都顾不得，只顾得我自个儿”等语句体现了水手长在王公大臣面前没有尊卑观念的特点。技法攻略积累|文化传承与理解【文化常识】话 剧话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国，是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。话剧艺术具有如下几个基本特点：第一，舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有

30、各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。第二，直观性。话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体的艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。第四，对话性。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时间、空间内完成戏剧内容。【国学经典】子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”论语为政明理知义子游请教孝道，孔子说：“现在所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？”成长启示如果是真心孝顺父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。