2022高考语文二轮复习板块2古代诗文阅读专题1文言文阅读课件.pptx

1、第一部分考 点 精 讲复习板块二 古代诗文阅读专题一 文言文阅读1真题开路点迷津2导图重温锁要点3明确考情补短板真题开路点迷津1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/B九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/C九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/D九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州

2、人/请幸成都/C【解析】本题考查考生文言文断句的能力。第一处不同，“契丹大举入寇”，语意完整，“时”用在下句前作状语，故排除A、D。再看B、C，“临江人”“阆州人”，分别说的是王钦若和陈尧叟，所以应断开，突出其各为私利的想法，排除B。故选C。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。B庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。C闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。D辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。【解析】本题考查考生理解识记古代文化常识的能力。C项，“闰某月指加在某

3、月之前的那个月”错误，应为某月之后的那个月。C3下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A契丹军队南侵宋朝，面对强敌，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大臣，并力促皇上御驾亲征。B寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诫钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦若惊惧不敢推辞。C契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平砦及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋军迎头痛击。D在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。D【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，混淆宾主，据原文“是时，故将王继忠为契丹言和好之

4、利，契丹以为然，遣李兴议和”，可见是契丹主动提出议和。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。译文：_ _(2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。译文：_ _常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。【解析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。(1)每：常、经常、常常；辄：就、总是；引去：撤离、撤去、退去、退兵、逃走、逃离、离去、离开；语句通顺。(2)若：如果；故事：旧例、先例；宜：应当、应该；语句通顺。【参考译文】九月，契丹大规模地入侵宋朝。当时因为敌寇深入

5、宋境，朝廷内外震动惊骇。宋真宗召集群臣询问应对的方法谋略，王钦若是临江人，请求皇帝前往金陵；陈尧叟是阆州人，请求皇帝前往成都。皇帝因此询问寇准，寇准说：“我不知道是谁替陛下谋划的这两个计策呢？”皇帝说：“你姑且判断这两个计策是否可行，不要问出计策的人是谁。”寇准说：“臣想要抓住提出计策的人，杀了他把他的血涂在鼓上，然后北伐！如今陛下神明威武，武将文臣团结和谐，如果您亲自领兵出征，敌人应当自行逃跑；如果不这样做，那就出奇兵来打乱敌人的计划，坚守阵地来使敌人困乏疲惫，从疲劳和安逸的敌我形势来看，我们有必胜的把握。为什么要抛弃宗庙社稷，想要到楚、蜀之地呢，问题在于人心溃散，敌人趁着胜利的形势深入宋境

6、，天下还能够保得住吗？”皇帝的心意就决定了，于是询问寇准说：“现在敌人的骑兵快跑猛冲，而天雄军实际是重镇，万一被攻陷，那么黄河以北的地区都成为敌人的地域了。谁能够担任守将？”寇准举荐王钦若，并且说：“应该快速召见他当面晓谕，授予诏令让他前去。”王钦若到了之后，还没来得及说话，寇准急忙说：“皇上亲自领兵出征，现在不是臣子躲避危险辞难的时候，参政是国家的掌权之臣，应当体察这个意思。”王钦若惊慌恐惧不敢推辞。闰月乙亥，(皇上)让参知政事王钦若兼任天雄军兼都部署。契丹主隆绪和他的母亲萧氏派遣辽统军顺国王萧挞览，攻打威虏、顺安军，三路都部署击败辽军，斩杀辽军副使，缴获了辽军军用物资。辽军又攻打北平砦及保

7、州，又被州砦兵打败。萧挞览与契丹主及其母亲聚集兵众攻打定州，宋兵在唐河抵抗，攻击辽军游骑。契丹于是在阳城淀驻守军队，号称二十万，常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。这时，降辽旧将王继忠对契丹进言议和的好处，契丹表示认同，派遣李兴议和。皇帝说：“我难道想要滥用武力吗，只想着停止战争。如果答应沟通议和，立即派遣使者去往契丹军中。”冬十月，派遣曹利用到达契丹军营议和。十二月庚辰，契丹使者韩杞持书与曹利用一起来到澶州，请求订立盟约。曹利用进言契丹想要得到关南土地。皇帝说：“辽所说的归还土地的事极其没有理由，如果一定求取，我一定决战！如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先

8、例，应当答应他们。”契丹还觊觎关南，派遣辽监门卫大将军姚东之持书复议，皇帝没有答应他，他就离开了。曹利用最终用十万两白银、二十万匹绢签订盟约回来了。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/B戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏据法应流/D戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/

9、不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C【解析】本题考查考生文言文断句的能力。其中“上以选人多诈冒资荫”是一个完整的句子，“以”作谓语，“选人多诈冒资荫”是主谓短语作宾语，之间不能断开，可排除A、D。“未几有诈冒事觉者”这一句中“者”的意思是“的人”，指代前文所说“诈冒事觉”这一类人，共同作“有”的宾语，之间不可断开，而下一句“上欲杀之”，“上”指皇上，是下一句的主语，引领一个新的句子，要单独成句，可排除B。故选C。6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态度。B抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死

10、刑外加上尸体示众的极端刑罚。C减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚情况时，常食素或减少肴馔。D大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官署。B【解析】本题考查考生理解识记古代文化常识的能力。B项，“极刑”即死刑，“抵”意为达到，意即达到判处死刑的地步，没有尸体示众之意。故选B。7下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴胄的意见，并高度评价他的看法。B裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。C唐太宗认为死刑

11、关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。D魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。D【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”错误。根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。故选D。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。译文：_ _(2)皆令门下覆视，有据法当死而情

12、可矜者，录状以闻。译文：_ _但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。都让门下省复核查验，有依据律令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝廷。【解析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。(1)断之以法：状语后置句；忿：愤怒；信：信用；语句通顺。(2)覆视：复核查验；矜：怜悯，同情；状：情况、情形；语句通顺。【参考译文】戴胄为人忠诚清廉公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，皇上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说

13、话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢！”戴胄经常就像这次一样宁肯使皇上发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而皇上全部听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。”皇上听了很开

14、心，免了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回奏。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫廷里没有常设的音乐，然后常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”(贞观五年十二月)丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，两天之内要五次回奏，在外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。(这些规定)都让门下省复核查验，有依据律令应判死刑而情由值得怜悯的人，记录下情形上报朝

15、廷。”因此而保全性命的(死囚)很多。五次回奏，是指处决前一二天(两次回奏)，到处决当天还要三次回奏。只有犯恶逆罪(恶逆是十恶之一)的，只要一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋炀帝命令於士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多人，隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，(得知)其中五人曾是盗贼，其余都是平民百姓；(可是)(张元济)最终没敢坚持(公道)奏报(真相)，把所有人都杀掉了。”皇上说：“这岂只是隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样，怎么能够不灭亡？你们应该以此为鉴戒！”导图重温锁要

16、点必备知识近年来课标全国卷文言文的选材大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。因此，阅读这类文言文，我们必须了解它的一般行文顺序，根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。关键能力明确考情补短板1选文体裁：2021年课标全国两套试卷选文体裁发生了变化。选文打破了近年来课标全国卷从“二十四史”中选取人物传记的传统，代之以宋史纪事本末契丹盟好通鉴纪事本末贞观君臣论治中的不同段落，组合成“篇”；改变了以写人叙事为主的文本样式，杂以叙事、议论，呈现表达方式多元化追求。2命题形式：文言文阅读部分的

17、第12题，题干由过去的“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”改为“下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是”，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，改变了过去先“概括”后“分析”的命题形式。3考点考查：着重考查文言文断句、古代文化常识、概述原文内容、理解并翻译文中的句子等考点。分值、题型稳定。通过高考阅卷来看，文言文阅读是考生失分的重灾区，很多考生文言文阅读19分的题目，得分甚至低于10分，特别是文言文翻译题失分严重，连大意分都丢掉。其根源是基础不牢、知识面狭窄、训练量不够。二轮复习，在强化“练为主导”的前提下，仍不要弱化对文言基础的积累和夯实，做到训练一篇、精读一篇、积累一篇，开辟文言文学习的新阵地。另外，要强化文言文翻译的采分点意识，规范表达意识，找到制约得分的短板，突破得高分的瓶颈。