2023八年级语文上册 第1单元 4《一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》第2课时上课课件 新人教版.pptx

1、4 一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰第2课时统编版语文八年级上册精读课文02课堂小结03积累拓展04CONTENTS 教学目录学情回顾01写作培优05上节课，我们了解了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节，分析了正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景。这节课我们继续学习文章，感受我国强大的军事实力和综合国力。学情回顾1.课文除了正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，还穿插了语言描写和搜集的资料等作为细节补充和内容延展。找一找，并分析其作用。分析讨论精读课文（1）据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了10

2、00多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。运用具体数字，举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。（2）塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。一个“揪”字将着舰的难度和紧张的气氛做了更深一步渲染。寥寥数字，虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。（3）飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。“一双双”表明不是一个人，“布满血丝的眼睛”表明人们为这次着舰做了辛苦的准备工作，“紧盯着”表明人们对这次着舰很重视。（4）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上

3、将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”引用某大国一名上将的话，属于侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军的强军梦想、坚定信念和奉献精神，阐明我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。2.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？承载着中国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。3.作为一篇新闻，本文是如何打动读者的？（1）通过反复渲染、蓄势，让读者感受当时人们从期待到紧张再到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增强情感冲击力。用较多笔墨描写舰载机着舰后人

4、们情感的爆发，以感染读者。（2）明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者的民族自尊心和爱国之心，将读者的“个人情感”升华到“民族情感”的层面，从深层次打动读者。4.本文获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖，简要谈谈这篇通讯具有怎样的美感。动态美情感美语言美（1）动态美。文中的很多动态描写，呈现出活跃热闹的场面，产生了视觉上的冲击。如开头先是对海域环境进行了全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的图景。在描述舰载机着舰的最后动作时，一系列细微动作的描摹、人物表情的刻画，使这次舰载机着舰过程在具有宏观的壮美之外，还具备

5、了微观的细节之美。（2）情感美。如第3段字里行间透露着这次着舰的重大意义，展现出人民海军官兵的家国情怀，也是作者内心情感的真实写照。再如第7段“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，作者将个人情感融入对着舰过程的描写中，感情厚重。这样的美，是情感之美。（3）语言美。文中运用比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，气势恢宏。如把舰载战斗机着舰的过程比作“刀尖上的舞蹈”、把即将着舰的舰载战斗机比作“凌波海燕”等，语言优美，使文章具有很强的阅读美感。这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一具有历史意义的时刻，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这惊心动魄的一刻，抒发了强烈的爱国热情与民

6、族自豪感。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结一着惊海天着舰前准备 一丝不苟着舰过程 气氛紧张着舰后 激动万分惊心动魄充满自豪积累拓展强军报国常思奋不顾身，以徇国家之急。司马迁捐躯赴国难，视死忽如归。曹植国耻未雪，何由成名。李白海不嫌滴水，故能成其大；兵不畏艰苦，方能炼成钢。我从甲板上起飞（节选）中国航母舰载机之歌宽阔甲板连接茫茫大海，蓄势待发我已做好准备。日出东方为梦想定位，肩负使命我从甲板上起飞。我从甲板上起飞，迎接风云际会。俯瞰万里海疆谁与争锋？海天砺剑砺剑扬我军威。波涛汹涌为我欢呼赞美。超越极限我在呼啸惊雷。旗帜飘扬为青春导航，铁血男儿我从甲板上起飞。我从甲板上起飞，身披太阳光辉。海天间我向祖国敬个军礼，请等着我等我凯旋而归。侧面描写本文作者在直接报道主要新闻事件的同时，巧妙地进行了侧面描写。请你试着运用这种手法写一段文字，以衬托中心。写作培优【写法指导】侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。运用侧面描写时要注意：(1)慎重选择侧面描写的对象(人、物、环境)；(2)侧面描写刻画的人、物、环境是为了衬托突出所要表现的人或物的特征的；(3)正面描写与侧面描写相结合。