人教版五年级美术上册教学计划 进度表.docx

1、一、 指导思想以实施新课程为导向， 深化教育改革， 推动课程改革的全面落实。力求体现素质教育的要求， 加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验紧密关联， 使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力， 提高审美意识和审美能力， 增强对大自然和人类社会的热爱及责任感， 发展创造美好生活的愿望与能力。二、 教学目标1、 运用形、 色、 肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工具、 材料， 记录与表现所见所闻、 所感所想的事物， 发展美术构思与创作的能力， 传递自己的思想和感情。2、 运用对比与和谐、 对称与均衡、 节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意

2、、 设计方法和媒材的加工方法， 进行设计和装饰，美化身边的环境。3、 欣赏、 认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式， 了解美术表现的多样性， 能用一些简单的美术术语， 表达自己对美术作品的感受和理解。4、 结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其它课程的知识、 技能相结合的方式， 进行策划、 制作、 表演与展示， 体会美术与环境及传统文化的关系。三、 学生现状分析五年级的学生对美术有一定的鉴赏能力， 会欣赏中外美术名作，建筑艺术， 民间年画、 传统纹样；学生有初步的审美能力， 进一步对水性颜料、 毛笔和宣纸等材料做多种尝试， 开展趣味性造型活动， 进

3、行简单的创作；学习了原色、 间色、 冷暖色等色彩基本知识， 体验色彩的表现力， 并有目的的加以运用， 初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、 拼贴、 堆积和组合等方法进行造型活动， 积累视觉和触觉经验， 能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计， 能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题， 描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物， 表达自己的兴趣与愿望。同学们普遍提高了对美的感受能力， 形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。四、 教材分析1、 教材内容特色：我校采用人教版的美术教材， 该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理， 符合儿童的年龄特征，

4、每课都充满了童趣。这册教材共 20 课， 内容都侧重于美术基本知识、 造型、 表现、 设计、 应用、综合、 探索， 教材的可操作性强， 贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。2、 教学重难点：主要放在对学生普及美的教育， 培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法， 灵活的掌握对造型、 色彩的运用， 激发学生的创造精神， 发展美术实践能力， 渗透人文精神。让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力， 培养审美情操， 渗透德育。五、 教学措施1、 注重对学生审美能力的培养， 在教学中遵循审美原则， 多给学生感悟艺术作品的机会， 引导学生展开

5、想象力， 通过讨论、 比较的方法， 引导学生体验， 思考、 鉴别、 判断， 努力提高他们的审美情趣。2、 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境， 通过思考、 讨论等活动引导学生体验、 思考、 鉴别等活动音高学生在美术创造中， 创造性的运用美术语言， 老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。3、 创设一定的文化情景， 增加文化含量， 使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的认识作用， 树立正确的人文价值观。4、 加强师生的交流， 确立学生的主题地位， 师生间建立情感交流。5、 鼓励学生进行综合性与探究心学习， 加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系， 培养学生综合思维和综合探究能力。6、 重视对学生方法的研究， 引导学生以感受、 观察、 体验、 表现以及收集资料等学习方法， 进行自主学习与合作交流。7、 教师以各种教学手段， 如：电视、 录像、 范画、 参观、 故事、游戏、 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力， 激发学生学习美术的兴趣。