2023届高考语文诗歌语言风格鉴赏-品味语言 涵养心灵 课件13张.pptx

1、品味语言 涵养心灵1.复习诗歌常见的语言风格类型，把握辨别语言风格的基本方法。2.了解语言风格类题型的命题特点，掌握该类题型的解题方法，提高诗歌鉴赏能力。3.在品味语言中感受诗韵，领悟诗人寄寓的情愫，以诗情滋养心灵。学习目标：朴素自然沉郁顿挫通俗易懂豪迈飘逸旷达豪放慷慨悲壮朦胧隐晦精巧艳丽李白陶渊明杜甫辛弃疾白居易温庭筠苏轼李商隐知识回顾 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人或同一诗人在不同时期的作品往往表现出不同的风格。示例：明题材学习活动一：判断

2、诗歌的语言风格的途径咏物诗：闺怨诗：边塞诗：山水诗：爱国诗：含蓄委婉婉约细腻豪迈雄奇/豪迈奔放清新明丽/朴素自然悲壮慷慨、慷慨悲愤（1）明题材（2）看诗人（3）品意象（4）析用词（5）辨手法（6）悟情感学习活动一：判断诗歌的语言风格的途径设 问 方 式从命题来看，对语言风格的考查有两种形式。一是给出语言风格，结合诗句进行分析；二是直接分析语言风格。真 题 演 练鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。学习活动二：真题演练析思路真 题 演 练这首词的

3、语言特色鲜明，请简要分析。参考答案：使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。将鹭鸶人格化，以人鸟对话的形式，使用日常口语词，对白鹭晓之以理，动之以情。表达了人与自然和谐共处的美好愿望。语言诙谐风趣，活泼生动。如“白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞”，生动形象地写出虾鳅的姿态，令人忍俊不禁；又如“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”，用调侃的口吻鼓励鹭鸶去远处觅食。表现出辛弃疾美好的生活情趣。2.列例证可从手法、意象、意境、用词等方面展开分析。3.析效果可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用。语言风格题答题思路1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。酬王处士九日见怀之作

4、顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。实战训练学习活动三：实战训练明思路答：本诗在语言上沉郁顿挫、深沉凝重，通过对“浊酒”、“黄花”、“肝胆”、“逐客”等意象的描写，将诗人 与友人天涯相望的愁苦、年老仍心怀天下的决心、漂泊生涯的忧愁，表达了诗人流亡的飘零凄苦和深沉的爱国情怀。1.明特色。沉郁顿挫、深沉凝重2.举例证。浊酒、黄花、肝胆、逐客3.析效果。情景交融，爱国情怀、流亡漂泊的凄苦一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？作业布置