2023部编四下语文第3单元11白桦第2课时课件.pptx

1、第2课时11 白 桦统编版语文四年级下册这节课，我们深入了解一下诗人笔下的白桦，体会白桦的特点和诗人的情感。课前导入在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。洁白品读鉴赏写作对象在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。颜色洁白突出白桦的高洁品质，表达了诗人对白桦的喜爱。拟人毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。如何理解花边、花穗、流苏?毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比喻展现了诗人丰富的想象力，写出了白桦的优美形态。描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色与姿态。形态优美在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

2、视觉听觉诗人用视听结合结合的手法，描绘了白桦周围的环境。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。挺拔、气质高尚绚丽辉煌这一动词突出了静静挺立的白桦在雪中有着独特的动态美。挺拔高洁白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。朝霞中的独特美拟人描写了朝霞形成的过程。写出了白桦独特的美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。请你用自己的话描绘一下诗中的白桦。这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。枝头满是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放的串串花穗和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵白桦树静静地站立在灿灿的金晖里，很好看。在朝霞的映照下，白桦树就好像裹着一层银色的光辉，挺

3、拔而高洁。诗人是怎样塑造白桦高洁的形象的？诗的前两节主要描写的是白桦的外形特点全身洁白，体现出白桦高洁的特点。诗的后两节主要表现了白桦的内在气质，诗人用“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”对白桦进行侧面烘托，突出白桦高洁、挺拔的形象特征。白桦这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗中描写的白桦，既具有色彩的变化，又富有动态的美感，是那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。在这首诗中，诗人除了营造了优美的诗歌意境之外，还强烈地表达了他对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，以及对具有白桦一样高尚品格的人的赞美之情，也体现了诗人对家乡和大自然的热爱。雪中白桦总写分写涂银霜、披雪花挺拔高洁品质高尚板书设计寂静中朝霞中花边潇

4、洒、花穗齐绽、流苏如画亭亭玉立、晶莹闪亮银色光华、气质独特这首诗歌以白桦为意象，展现了白桦的高洁之美。本诗表达了诗人对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，体现出诗人对拥有白桦般品质的人的尊敬，体现了诗人对家乡和大自然的热爱。主旨提炼教材习题答案有感情地朗读课文。这是一首抒情诗，从不同角度描写了白桦的美。朗读时要饱含感情，在感受诗歌意境美的基础上，重读“白桦”“潇洒”“金晖”“朝霞”“光华”等词语，读出起伏感，语速稍慢，语调轻快，语气中带着喜悦和崇敬，读出对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。同时注意把握诗歌的节奏，有条件的可以配乐朗诵。读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流

5、苏灿灿的金晖姗(shn)姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑(i)皑的树枝大雪过后，白桦上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的枝头就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏。在姗姗来迟的朝霞的映衬下，白桦泛着银色的光华，变得更加秀美、纯洁，让人忍不住在心底赞叹：“哇，好美啊!”选做。诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。一棵树，一棵树彼此孤离地兀(w)立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起一九四年春天树艾青喜欢理由：树，只是自然界的一种具体事物，艾青在这首诗里赋予那些生长在大地上的一棵棵树人的性格，以独

6、特的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”，把它们作为一个正在团结并凝聚成坚强力量的伟大民族的象征。诗人赞颂了一种独立向上的团结战斗的精神。全诗含蓄而深沉，蕴含着哲理式的沉思。活动提示。这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。本次活动是本次综合性学习的第二个活动。活动任务：1.交流前期收集、摘抄的诗歌。2.尝试写现代诗。交流前期收集、摘抄的诗歌：注意丰富、完善自己摘抄的诗歌，对自己收集的现代诗按照不同分类标准进行分类整理，为后续合作编小诗集做好准备。尝试写现

7、代诗：写现代诗前：首先可以多读一读自己收集的诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的表达方法，同时以诗歌的意境带动自己的想象。其次，选取生活中熟悉的事物进行写作，明确自己要写的主题。如白桦的主题是对白桦和拥有白桦般品质的人的赞美，诗人围绕“白桦”进行一系列的描写。然后，注意围绕主题划分段落，注意分行，最好一句话一行，每行表达一个意思。此外还要对主题进行必要的想象，选择符合主题特征的事物，并运用拟人和比喻等修辞手法进行描写。如白桦中诗人把覆满积雪的白桦的树枝比作“雪绣的花边”和“洁白的流苏”，形象生动。同时注意对写好的诗句进行修改完善，争取做到语言精练，表达清晰，饱含感情。最后，写完后记得和同学交流。春

8、姑娘一来万物复苏瞧那棵小柳树开心地挥着手长长的嫩绿的枝条热情地拥抱美丽的春姑娘柳树就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨（gu）咦（y）爸爸的鼾声停了是不是火车到站了爸爸的鼾声时人不识凌云木，直待凌云始道高。唐杜荀鹤小松咬定青山不放松，立根原在破岩中。清郑燮竹石课外拓展与植物有关的诗句墙角数枝梅，凌寒独自开。宋王安石梅花梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。宋卢钺雪梅一、根据课文内容填空。1.披了一身雪花。运用了（）的修辞方法。2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。运用了（）的修辞方法。拟人比喻课堂练习3.白桦是一首（）诗，诗歌以

9、（）中心，表达了诗人对（）和（）的热爱之情。家乡抒情白桦大自然()玉立()来迟()白雪()点头()生机()如生二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。1.金色的菊花在秋风中向游人（），以示欢迎。栩栩勃勃频频姗姗亭亭皑皑频频点头2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位（）的少女眺望着远方。亭亭玉立3.山头（），山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！白雪皑皑4.秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，（）。5.这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌，屋脊上雕刻了好多仙人，（）。6.春天到了，大地一片（）。姗姗来迟栩栩如生勃勃生机课后作业试着当个小诗人写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。