26 好的故事第二课时（课件）部编版语文六年级上册.pptx

1、好的故事部编版六年级上册第八单元第二课时本文写于上世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂，初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。学习提示默读课文，勾画关键语句。感受梦境这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一片云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。在鲁迅眼里，这个梦境像什么？中国云锦中国云锦中国云锦中国云锦学习提示默读课文3-9自然段，圈一圈“好的故事”中出

2、现了哪些“美的人、美的事”。感受梦境我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫利村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。你仿佛看到了什么画面？感受梦境河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长

3、，就要织进塔，村女，狗，茅屋云里去。读课文，思考什么颜色出现最多？感受梦境这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一片云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。从哪些词语中能感受到梦境的动态变化。感受梦境大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋云里去。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融合，刚一融合，却又退缩，复近于原形

4、。读课文，感受梦境的变幻。感受梦境带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。（）织入（）中发挥想象，写一写。感受梦境大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋云里去。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融合，刚一融合，却又退缩，复近于原形。师生合作读一读。学习提示默读课文，思考：作者的梦境和现实有哪些不同？这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错

5、综起来像一片云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，久身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。梦境现实学习提示面对梦境的美好，作者又有怎样的心境？我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠

6、身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。理解梦境学习提示思考：“昏沉的夜”和“美丽、幽雅、有趣”的梦境有什么特殊含义？作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，绚丽多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托选自李何林的鲁迅野草注解理解梦境我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。正因为我真爱这一篇好的故事；这因为我要追回他，完成他，留下他；正因为我总记得见过这一篇好的故事。理解故事课堂小结语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。相关的知识链接作者创作的背景作者的生活经历他人对作品的评价或注解