2020中考语文课内文言文复习九上9湖心亭看雪测试含解析.docx

1、湖心亭看雪九年级（上）9* 明末清初张岱素养提升 (1)体会简洁的语言，白描的手法。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。(2)品味如诗如画的意境。本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚

2、不俗的精神追求。(3)理解错落互见的表现手法。如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。故 事 复 述 崇祯五年十二月，我独自一人去湖心亭看雪，雪后湖心亭幽静深远、洁白宽广，我遇到了从金陵来的看雪人，与之共饮而别。知识梳理一、重点字词1. 词类活用名词作动词客此原意为：客人，在句中的意思为：_2. 一词

3、多义(1)是：是日更定矣F _是金陵人F _是进亦忧(岳阳楼记) _(2)更：是日更定矣 _湖中焉得更有此人 _即更刮目相待(孙权劝学) _不更颠乎(河中石兽) _(3)一：上下一白F _惟长堤一痕 _一鼓作气(曹刿论战) _ (4)白：上下一白F _余强饮三大白而别 _往来无白丁(陋室铭) _3. 重点实词(1)湖中人鸟声俱绝 绝F：_(2)余拏一小舟 拏：_(3)拥毳衣炉火 拥：_ 毳：_(4)雾凇沆砀 沆砀：_(5)惟长堤一痕 痕：_ (6)与余舟一芥 芥F：_(7)及下船 及F：_(8)莫说相公痴 莫F：_4. 文言虚词(1)天与云与山与水 _(2)湖中焉得更有此人 _(3)余强饮三大

4、白而别 _(4)问其姓氏 _(5)更有痴似相公者 _二、重点句子翻译1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2019山西)2. 湖中焉得更有此人！(2019云南省卷，2018枣庄)3. 余强饮三大白而别。(2017齐齐哈尔)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A. 本文是一篇游记，开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。B. 第1段以白描写意传神，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，视线由近到远，景物由大到小，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。C. “湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，

5、前者借“客”偶遇知音之喜赞美作者之“痴”，后者借舟子之口说“客”之“痴”。D. 本文主要从三个角度写西湖雪景。即未游西湖时，先概括描写雪后的寂寥凄清；游西湖时，写西湖全景；最后以动态式具体勾勒，结构完整，笔调淡雅流畅。针对训练(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 湖中人鸟声俱绝率妻子邑人来此绝境B. 独往湖心亭看雪 不得志，独行其道C. 惟长堤一痕 在洞庭一湖D. 是金陵人，客此 客从外来2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 是日更定矣 斯是陋室B. 余强饮三大白而别 执策而临之C. 湖中焉得更有此人 二石兽并沉焉D. 问其

6、姓氏 望其旗靡3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()A. “天与云与山与水，上下一白”和描写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔，传达出了景物的形与神。B. 第2段叙述了作者在湖心亭赏雪的奇遇，金陵人惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登，运用了错落互见的表现手法，言简义丰。C. 结尾借“舟子”之口，道出作者“痴”，表达了“舟子”对作者独自前往湖心亭看雪行为的不理解和讽刺，然而作者并不认同“舟子”的看法。D. 本文描写了雪后西湖奇景和游湖人的情趣，表现了作者高洁的人格理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故园之思、故国之悲。4. 把下列句子

7、翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)天与云与山与水，上下一白。(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。参考答案及解析9* 明末清初张岱知识梳理一、1. 客居2. (1)指示代词，这判断动词，是代词，这样，这种情况(2)古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时还重新更加(3)全，都数词，一道序数词，第一次(4)白色，白茫茫古人罚酒时用的酒杯空无所有3. (1)消失(2)撑(船)(3)裹、围鸟兽的细毛(4)白气弥漫的样子(5)痕迹(6)小草，这里比喻船小(7)等到(8)不要4. (1)连词，和(2)怎么，哪里(3)连词，表顺承，就(4)代词，他们的(5)代词，的人二、1. 接连下了三天的大

8、雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2. 湖中哪能还有这样的人呢！3. 我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。三、B【解析】第1段写了长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人，是按照由远及近的视线。B项理解有误。针对训练1. (2分)B【解析】A项中“绝”，前者意思是“消失”，后者意思是“与人世隔绝的”。B项中“独”，意思都是“独自”。C项中“一”，前者意思是“一道”，后者意思是“全、整个”。D项中“客”，前者意思是“客居”，后者意思是“客人”。2. (2分)D【解析】A项中“是”，前者是指示代词，译为“这”，后者是判断动词。B项中“而”，前者表顺承，“就”，后者表修饰。C项中“焉”，前者是疑问代词，译为“哪”，后者是兼词，相当于“于此”，译为“在那里”。D项中“其”都是代词，译为“他们的”。3. (2分)C【解析】作者借“舟子”之口，写出了自己的“痴”，表达作者独特的志趣，没有讽刺意味，作者也没有表现出是否认同舟子的看法。4. (1)(2分)天与云与山与水，(1分)浑然一体，白茫茫一片。(1分)(意对即可)(2)(2分)不要说相公您痴，(1分)还有像您一样痴的人呢。(1分)(意对即可)