人教版高一历史（必修2）第一单元 第2课 古代手工业的进步 课后练习.docx

1、第2课古代手工业的进步1大英博物馆藏有一只汉代漆杯，其底部刻有六位不同工种工匠和七位监督人员的名字。这反映了当时的官营手工业()A生产人员众多，效率低下B生产成本较低，官府出资C生产技术先进，面向市场D生产专业细化，官府掌控【考点】素称发达的官营手工业【题点】古代官营手工业的经营与生产答案D2中国古代官营手工作坊多配有专门“技工学校”，工匠要根据不同的工种接受期限不同的技术训练和学习。秦代均工律中就规定“工师善教工，故工一岁而成，新工二岁而成”。由此可知，古代官营手工业()A注重新技术的研究与传承B强化了对技术市场的垄断C注重保证官营产品的质量D具有严密的产品制作工序【考点】素称发达的官营手工

2、业【题点】古代官营手工业的经营与生产答案C3明朝中后期，瓷器的生产多采用“官搭民烧”的办法，在制瓷中心景德镇有民窑“形器走天下”之说。这充分说明了()A民营手工业超过官营手工业B重农抑商政策的松动C景德镇出现了资本主义萌芽D景德镇瓷器天下无双答案A4清景德镇陶录载：“景德业制陶器四方远近，挟其技能以食力者，莫不趋之若鹜。景德镇属浮梁之兴西乡以致陶之业、陶之人，及陶中所有之事，几皆半于浮。”材料表明当时景德镇()A出现靠出卖劳动力谋生的群体B制瓷业开始兴起C为了谋生，全员参与瓷器生产D民营手工业产品已占领整个市场答案A5日本所藏中国宋代提举两浙路市舶司“公凭”(官方文书)记载：泉州客商李充“自己

3、船一只”“往日本国”，随船货物有象眼四十匹、生绢十匹、白绫二十匹及大量瓷器。该史料反映了宋代()A商贸活动不再受到官府的监管B中日之间官民互惠贸易的繁荣C“朝贡”贸易体制尚未发展起来D“海上丝绸之路”商品外销情况【考点】中国古代手工业享誉世界【题点】海上丝绸之路答案D6(2019云南学业水平考试)白寿彝先生说：“官方以法令来保护手工业技术的世代传习。有时，为了技术的世代传习，官府还要干涉某些手工业者家属的婚姻，使民间技术的传习成为顽固的传统。”这说明我国古代手工业()A技术水平领先世界B技术工艺不断创新C技术传承封闭保守D技术交流范围广泛答案C7中国古代民营手工业在纺织、制瓷等行业中赶上甚至超

4、过官营手工业，占据全社会手工业生产主导地位是在()A商周时期 B唐朝中叶以后C宋元时期 D明中叶以后答案D8元人熊磵谷在木棉歌中写道：“尺铁碾去瑶台雪，一弓弹破秋江云。中虚外泛搓成索，昼夜踏车声落落。”诗中描写的是()A家庭棉纺织生产的景象 B青花瓷生产的景象C官营丝织业生产的景象 D青铜器生产的景象答案A9(2019临沂高一检测)登州府志记载，“纺织花布，以自衣被。穷乡山陬(zu，山脚)，无问男妇为之，其织作须织工。勤有余布，亦兼鬻(y，卖)于乡市，复有布贾贩之城市”。这反映出当时登州()A自然经济解体B家庭手工业发展C民营手工业向农村扩展D出现经济区域分工答案B10(2019长沙高一检测)

5、明朝是中国陶瓷史上一个重要发展阶段，明朝瓷器上有以文字作为纹饰装饰内容。明朝烧制带有阿拉伯文和梵文图案的瓷器的主要原因是()A适应对交流的多种需要B反映了中国各民族间联系加强C为适应贵族生活多样化的需要D体现当时兼容并蓄的对外政策答案A11(2019信阳高一期中)官营手工业长期占据中国古代手工业的主导地位，其产品()A全部销往海外 B占据市场大部分份额 C质量普遍不高 D主要满足官府需要答案D12商代青铜器具有重要的历史研究价值。下图所示青铜器图纹可以反映商代()商代青铜器父癸鼎上的蚕纹A冶铁业的进步 B甲骨文的成熟C兴起了棉纺织业 D已经有了养蚕业答案D13(2019天津学业水平测试)下图所

6、示的精美青铜器，充分展示了辉煌灿烂的青铜文明。中国古代被誉为“青铜文明”的时代是指()A商周时期 B秦汉时期C两汉时期 D魏晋时期答案A14汉代冶铁技术取得重大发展。铸铁柔化处理技术和炼钢技术在汉初并不普及，但汉武帝后却得到迅速推广，工艺也更为成熟。其主要原因在于()要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内

7、容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A盐铁官营政策的推行B民营手工业的发展C水力鼓风冶铁工具的发明D铁农具的广泛应用【考点】素称发达的官营手工业【题点】古代冶炼业答案A15“色白花青的锦鲤跃然于碗底，临摹宋体落款时却惦记着你，你隐藏在窑烧里千年的在泼墨山水画里，你从墨色深处被隐去。”这首歌描述了始创于元代的

8、()A白瓷 B青花瓷C粉彩瓷 D珐琅彩答案B16阅读下列材料：材料一 采桑画像砖东汉纺织画像石 西汉锦袍折枝玫瑰花金宝地妆花缎材料二杭州桑麻遍野，茧丝棉织之所出，四方咸取给焉。毅庵祖购机一张，织诸色纻帛，备极精工。每一下机，人争鬻之，计获利当五之一。积两旬，复增一机，后增至二十余。商贾所货者，常满户外，尚不能应。自是家业大饶。张瀚松窗梦语材料三郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之。无主者，黎明立桥以待：“缎”工立花桥；“纱”工立广化寺桥；以车纺丝者，车匠立濂溪坊。苏州俗考请回答：(1)从材料一的四幅图中可以获取怎样的历史信息？(2)根据材料二概括出毅庵

9、祖“家业大饶”的原因。(不得摘抄原句)(3)材料三与材料二相比，在市场和经营管理方面，有何新动向？答案(1)中国很早就养蚕缫丝，中国古代丝织业发达，丝织品十分精美。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传

10、统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(2)发展丝织业的原材料丰富；丝织品品种多，花样全；丝织品质量好；产品销路好，供不应求；注重扩大再生产。(3)雇佣的劳动力增加；机织业分工更细；手工工场数量增多。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。