人教部编版学期九年级历史上册 第2课 古代两河流域 （学案).docx

1、知识要点一，古代两河流域文明1.约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国2.大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。二、古巴比伦王国3古巴比伦王国时期，汉漠拉比建立了统强大的奴隶制国家。4.汉漠拉比实行君主专制制度，加强中集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。三、汉谟拉比法典6汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。6汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。【基础练】1两河流域大体上是以今天伊拉克首都为中心的狭长地带(B)A开罗B巴格达C麦加D阿卡德2圣经把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”在这里曾经

2、孕育的文明国度是(A)A古巴比伦B古代埃及C古代印度D古代中国3古巴比伦王国时期，统一两河流域、建立了强大的奴隶制国家的是( B）A胡夫B汉谟拉比C启D萨哈拉4古巴比伦王国最强盛时期的国王是(C)A胡夫B秦始皇C汉谟拉比D启5.汉漠拉比对外采取各个突破的策略，完成了整个两河流城中下游地区的统一事业，建立起的庞大王国是（B)A古代埃及B古代巴比伦C古代中国D古代印度6（中考恩施）下图反映的是世界上第一部较为完整的成文法典，留下这一重要遗产的文明古国是（B)A古埃及B古巴比伦C古印度D古中国7（2019无锡）当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典，”请

3、你判断，此文物应产生于(B)A古代中国B古巴比伦C古印度D古埃及8（2019德州）世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。，”这部法典是(A)A汉漠拉比法典）B罗马法C拿破仑法典D1787年先法9（2019青岛）古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损关，算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是（C）A体现自由平等B体现“君权神授”C维护奴隶主的利益D严格的等级制度10从汉漠拉比法典可知，古巴比伦有哪三个严格的社会

4、等级(D)封建地主有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶ABCD【综合练】1阅读材料，回答问题。第六条 自由民窃取神或宫廷之财产者应处死，而收受其赃物者亦处死刑。第七条 自由民从自由民之子或自由民之奴手中买得或为之保管的银或金、奴隶、女奴、牛、羊驴，不论何物，若无证人及契约者，是为窃贼，应处死。第一九九条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则赔偿其买价之一半。（1）以上各条内容出自什么法律文献？答：汉漠拉比法典。（2）该法律第六、第七条有什么共同之处？答：都保护奴隶主阶级的私有财产。（3）该法律第七、第一九九条把奴隶看作是什么？答：把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无

5、保障。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

6、有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖

7、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。12阅读下列材料材料一法典正文共282条，刻在一根巨大的石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说你不是我的主人”，他的耳果就要被割掉，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴求头上的数隶标记剩掉，理发师的手就要被砍掉；数求可以被随意杀死，手只害偿奴隶主的财产损失，无须偿命；等等。材料二见下图。请回答（1）材料所说的法典指的是什么法典？此法典是由哪个国家的哪位国王制定的？答：汉读拉比法典。古巴比伦王国国王没漠拉比制定的。（2）从材料一看，法典主要是为了维护哪

8、个阶级的利益？此法典在世界上具有怎样的地位？答：奴隶主阶级。它是运今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（3）材料二中建筑的名称是什么？它是古代哪个国家的建筑？答：金字。古代埃及。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去

9、老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【拓展探究】汉谟拉比法典制定的目的、实质和影响。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能

10、不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）目的：维护私有制和奴求主的利益，现国奴隶主阶级的统治。（2）实质：维护奴隶主阶级利益的工具。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（3）影响：不仅是研究古巴比伦王国以及古代西亚最珍责的史料，对后米西亚各国的法律也产生了重大影响