2020四年级语文下册第三单元9短诗三首课后作业新人教版.docx

1、短诗三首一、根据拼音写词语。1.看着fn xng（ ），我不禁感叹：那永不mn mi（ ）的记忆啊！2.在那棵古老的tng lu（ ）树下，我看到了他那受伤的x gi（ ），实在是让我吃了一惊。二、在括号里用“”选择恰当的读音或汉字。1.漫（mn wn）山遍野，看红叶开遍；大海浩渺，听惊（涛 滔）骇浪。2.对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过那么（漫慢）长的岁月。三、查字典填空。“潮”运用音序查字法应先查_，再查_。运用部首查字法，应先查_，再查_画。结合“潮”在字典中的意思给下列加点的“潮”字选择恰当的解释。1.这受潮的衣服穿起来真不舒服。（ ）2.哪一次我的思潮里

2、没有你波涛的清响？（ ）3.近日，一头座头鲸被困英国浅水区，经过几个小时的挣扎，直到涨潮才游了出来。（ ）四、根据要求完成题目。1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（充分发挥你的想象写一写，作者在母亲的膝上会做些什么呢？）_2.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（1）描写大海的词语有：_、_、_。（2）把句子换种说法，意思不变。_（3） 这句话运用了_的修辞手法，请你照样子仿写：_五、选择恰当的答案，将序号写在括号里。1.对“这些事是永不漫灭的回忆”一句理解不正确的一项是（ ）A.这些事对作者来说很重要，而且值得回味。B.现在作者缺少的正是这种儿时与

3、母亲的甜蜜回忆。C.表现出作者此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐。D.小时候的事情，作者只记得这些，其余的全部忘记了，所以说是“永不漫灭”。2.下列对繁星（一三一）赏析有误的一项是（ ）A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了人类的博大和宽广。C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。六、阅读课文片段，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1.这首诗的作者是_。2.“天上的风雨”指的是（ ），“心中的风雨”指的是

4、（ ）。A.天气的变化，也就是刮风下雨B.生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。3.这首诗表现出了作者怎样的思想感情？_4.如果你把这首诗读给你的妈妈，妈妈会有怎样的表现呢？写一写。_七、阅读下面这首小诗，完成练习。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默，母亲啊！你是那春光吗？1.这首诗中，作者把“小小的花”当成了_，把_当成了母亲，我们从中感受到了母爱的_。2.小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（ ）A.小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。B.几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感激与敬

5、意。C.小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。3.这首诗和繁星（一五九）在内容和写法上有哪些相同点？_参考答案一、1.繁星 漫灭2.藤萝 膝盖二、1.mn 涛 2.漫三、C chao 氵 121. 2. 3.四、1.示例：坐在母亲的膝上，和母亲玩拍手歌。2.（1）示例：波澜壮阔 波涛汹涌 惊涛骇浪（2）大海啊！哪一颗星都有光，哪一朵花都有香，哪一次我的思潮里都有你波涛的清响。（3）反问 排比示例：长江啊！哪一条河没有水？哪一棵树没有叶？哪一次我的沉思里没有你翻腾的浪花？五、1.D 2.B六、1.冰心2.A B3.表现出了作者对母爱的赞美。4.示例：妈妈仔细地听着，眼中好像闪出一点亮晶晶的东西，她一把把我搂进怀里，紧紧地，紧紧地七、1.孩子 春光 无私2.B3示例：都运用了比喻的修辞手法，都表达了对母爱的赞美。