优秀小学班主任成功案例-教师如何帮助学生度过“心理逆反期”_通用版.docx

1、教师如何帮助学生度过“心理逆反期”江苏省盱眙县官滩中学 张德富 邮编 ：211703 原本乖巧可爱的学生一到十五、六岁就变得怪僻陌生起来。他们总爱与教师、父母顶撞，教师父母的话他们一句也听不进去，有什么事，宁可憋着，也不肯跟教师父母说，这种情况一般持续2-3年，心理学家把他们专与教师、父母“作对”的时期称为“心理逆反期”。 人在生长发育的不同阶段，有着不同的生理和心理特点，15-16岁的学生，除身体方面变化外，其思维方式也会由单纯的形象思维向抽象思维发展。此时，他们一方面缺乏独立适应社会能力，另一方面又在狭隘意识支配下，表现出强烈的自我表现欲望。在这种矛盾作用下，青少年学生往往会通过特殊的打扮

2、，做一些引人注目，与众不同的事，说些令人吃惊的话，并通过与老师父母作对的方法来体现自己的价值。正处于心理逆反期的青少年学生，通常与教育者都有明显的“反控制”心理，你越是要我这样，我就偏不这样。而这种情况又很容易引起老师家长的恼火。家长、老师越是恼火，他们就越是反感，从而直接影响他们与家长、老师之间的关系，影响他们成长。 心理逆反期是一个人从儿童向成人过渡的关键时期。在这时期如果对学生的教育、引导方式不正确，会导致他们产生多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，容易使其长大后出现信念动摇，理想泯灭，意志衰退，工作消极和生活萎靡的精神状态，甚至走向犯罪道路。 近年来的学生杀死自己亲人、离家出走、离校出

3、走、自杀、自暴自弃等现象很严重，这与家长、教师对这一时期的教育不当有关。 教师家长如何帮助学生顺利度过心理逆反期呢？ 一、 要多与学生进行情感上的交流 有90 %的学生（孩子）在进入心理逆反期后都渴望与老师父母进行交流。教师父母要重视与学生进行情感交流。 1、要经常留意学生的表现和想法，及时了解他们存在的倾向性问题，明确每次进行谈话交流的目的。 2、要以朋友的身份平等地与学生谈心。先从学生感兴趣的问题谈起。要让学生畅所欲言。让学生多谈，教师少谈。不能居高临下地或批评的口吻与学生谈话。不能让学生反感，要选好时机插话，要因势利导，决不能站在学生的对立面进行硬性灌输。 3、与学生交流时要精力集中，不

4、能心不在焉，否则会使学生认为你不重视他，失去与你交流的机会。 4、要多陪学生参加他们感兴趣的活动，如看足球赛、听演唱会等。用这种潜移默化的方式增强与学生的亲和力。 5、要尊重学生的正确想法，肯定他们谈话中的闪光点。对于某些幼稚和片面的想法，不要当面直接否定。可以有针对性的给学生介绍几篇文章或故事，让学生通过文章或故事的经历和选择，引导学生自己成熟起来。 6、把班级里的事拿出来与学生共同讨论、思考，或主动征求学生的意见。既能表现出教师对学生的尊重和信任，又增强了学生对班级的责任感，让他们及时适应教师。 7、要尊重学生的隐私。处在心理逆反期的学生最忌讳家长干涉他们的私生活。一些家长怕学生早恋或结交

5、一些不良朋友，想方设法去窥探学生的隐私，这会增加他们的逆反心理。为此，教育家长不要私拆学生的信件，偷看学生的日记，强行限制学生与朋友的来往，否则很可能导致学生性格上的缺陷，或者失去社交能力。即使对于早恋的学生应用引导的方式进行软处理、少声张。 二、要特别关心学生的冷暖，体贴学生的苦乐，多做少说。 处于心理逆反期的学生容易与老师父母疏远，在这种时候，老师父母对学生的关心和疼爱要细腻、温柔、周到，如春雨润物，不能大吵大嚷，或只说不做。只有这样才能拉近和学生的距离。 在学生面前，教师要加强对自己的约束，处处做学生的榜样。教师不能当着学生的面做一些不得体的事，如：骂人、吵架、嘲笑别人或表现得低俗、自私

6、等。因为只有这样教师才会对学生有亲和力和吸引力，否则会对学生的心理产生不良影响，使学生距离教师更远。 三、对犯了错误的学生要宽容 处于心理逆反期的学生最容易犯错误。对于犯了错误的学生教师要表现得宽容大度，不要指责、打骂，并应指导学生如何改正错误。对于这类事情若处理得好可减轻或消除学生的逆反心理，处理不好，会使学生的逆反心理恶化。 四、 对学生的叛逆表现不能打骂和斥责，家长也不例外。 用打骂的方法来教育处于逆反心理的孩子（学生），只会增加其逆反的情绪，甚至会使其仇视家长，仇视教师，仇视社会走上犯罪的道路。因此，在学生处于心理逆反期间，一定要用科学的方法对其引导教育，否则会影响学生的一生。 总之，心理逆反期是青少年学生成长的必经阶段，在学生（孩子）的这个时期，教师、家长若能对其进行正确引导和教育，将让他们受益一生。