2020四年级语文下册第六单元习作：我学会了_________习作指导新人教版.docx

1、我学会了_习作指导1.习作目标（1）培养细致观察生活的能力，学会按一定顺序把事情的过程写清楚。（2）把学做一件事情的经历、体验写具体，能够体现文章的中心，要有真情实感。（3）能够对习作中不通顺的地方进行修改，保证前后连贯。2.习作内容我们正慢慢长大，学会了做很多事情，比如弹钢琴、摄影、挤牛奶、去图书馆借书、洗碗、种花其中，你学会的哪件事情让你最有成就感？试着选一件事情写一写。写之前回忆一下，你是怎样一步步学会做这件事的？在学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？学习期间又有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写的时候，要把由不会到会的过程和体验写具体，表达出自己的真情实感。写完后，读读自己的习作，

2、修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。3.写法点睛（1）选材要明确。本次习作为开放性题目，但不是什么都可以写。“我学会了”后面的横线上所填的内容必须是一件具体可写的事情，既可以是在学校上学期间学会的，也可以是在日常生活中学会的。所写的事情必须是积极向上的，并让你在学习的过程中有所收获。（2）按照一定的顺序来写。“学会”需要个过程，写作时应按照一定的逻辑顺序来写，才能层层递进，不断深入，使文章条理更清晰，表述更清楚。本次习作要求写学会做的一件事，因此，可以按照事情发展的顺序来写，重点写自己由不会到会的过程，中间可以穿插写学习过程中遇到的困难、克服困难的办法等，将事情叙述完

3、整。（3）详略得当。在叙事的过程中要根据表达的重点详写或略写一部分内容。如要突出学习过程中的困难时，应对当时遇到的困难进行详写，可以写自己遇到困难时的想法、家人和朋友对自己的帮助等；要突出学习过程中的趣味性时，则应对有趣的经历进行详写，这样才能主次分明，突出重点。（4）运用恰当的修辞手法。在写作时适当运用比喻、排比、夸张等修辞手法，能够使语言表达更加生动形象。如在叙述困难时可以将困难夸张化，或者将困难比作绊脚石、大山等，增强文章的可读性。（5）感情真挚。在写作时要善于通过动作描写、语言描写、神态描写等表现自己的情感变化，如从抗拒到接受，最后到喜欢。在表达情感的同时也可以点明自己在学习过程中的收获和感受，让读者从中获得启迪。