八年级（人教版）物理上册同步导学案：2.1声音的产生与传播（无答案）.docx

1、课题： 2.1 声音的产生与传播（1）班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.知道声音产生的原因；2.知道声音是通过什么传播的；3.了解影响声速的因素。 【重点难点】通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 难点; 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.【导学流程】一、基础感知1、橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在 ，说话时声带在 ，以上事实说明声音是物体的 。2、声音以 传播着，我们把它叫做 。声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫做 。传声的介质可以是 、 、 ；真空不能 。（知识补充：真空是没有任何物质的环境）3、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 ，反射回

2、来的声音称之为 ，人耳要想区分回声和原声，中间的时间间隔为 。二、深入学习1、探究声音产生的原因 探究性实验：体验：用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊”，有什么感觉？实验1：把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋。橡皮筋 发出声音. 实验2：（1）用小木槌敲击音叉，用手触摸音叉，感觉_ （2）用手握住音叉，发现_归纳总结：声音是由_产生的。思考：1、没有振动是否就不会产生声音？2、探究声音传播的途径 思考1：老师在讲台前讲话，老师讲话的声音传到你的耳朵里，说明_思考2：完成课本想想做做实验，说明_思考3：花样游泳运动员潜在水底时，可以根据音乐节奏的变换来改变自己的舞姿和队形，这一实例说明_归纳总

3、结：观看实验：放在真空罩里的闹钟，随着空气被抽出，我们听到的声音越来越小，当松开抽气孔后，我们过会又能听到闹钟的声音，以上实验说明什么？3、影响声速的因素阅读课本P29-P30，思考：1、声音在15 和25 的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？2：声音在25 的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？3：对比表中的数据，你还可以发现什么？三、迁移运用1为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口

4、大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。2下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ） A声音都是靠空气来传播的 B只要物体振动，就能听到声音 C回声是声音被障碍物反射而形成的 D声音的传播速度不受周围环境温度的影响3关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A声音借助介质以波的形式传播 B声音的传播可以没有介质C.声音在液体中传播最快 D声音的传播速度与介质种类无关问题记录课题： 2.1 声音的产生与传播（2）班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.知道什么是回声；2.了解听到回声的条件是什么【重

5、点难点】重点、难点：回声的计算【导学流程】一、基础感知1回声是怎么产生的？人在什么情况下能听到回声？例2：人耳分辨出回声的条件是：回声与原声到达人耳的时间间隔要超过0.1s。我们要想听见回声，声源离障碍物至少多少米？（声音的速度为340m/s）二、深入学习例3、 大山里，一人对着陡峭的山崖呼喊，经过4s听到回声，那么人离山崖有多远？例4、 汽车沿一平直公路以20m/s的速度匀速行驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时，驾驶员按响喇叭，2s后听到回声，（1）求按喇叭时距山崖有多远？（V声=340m/s）（2）求听到喇叭声音时，车距离山崖多远例5、一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水一位同学

6、在铁管的一端敲击一下，（1）在管的另一端的同学最多能听到几次敲击声？为什么？（2）如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2秒，则这根铁管长约多少米？（空气中的声速是340m/s）（3）如果在听到第一次响声之后开始计时，发现隔了0.37s之后又听到第二次响声,问：铁管有多长?（V铁=5200m/s，V水=1500m/s，V空=340m/s）三、迁移运用6、汽车车尾的倒车雷达发出超声波后，经过0.01s后收到回波。汽车车尾距离障碍物有多远？（空气中的声速v = 340m/s）7、各国空难频发在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，（1）则需经过多久才能接收到信号（2）利用超声波的反射能否进行太空测距？为什么？问题记录