六年级上册数学同步拓展第3讲应用题审题思维训练北师大版.docx

1、第3讲 应用题审题思维训练例1：甲乙两地相距375千米，一辆汽车由甲地到乙地，上午行驶了3小时，每小时行驶45千米，剩下的路程下午用5小时行完。下午每小时行多少千米？例2：一个服装厂原来做一-套制服用布4.2米，采用新的校剪方法以后，每套节省用布0.2米。原来做1400套制服的布，现在可以做多少套?例3：一堆同样规格的铁钉,共重765克。取出50只，余下的重750克。这堆铁钉共有多少只?例4：学校体育室买来12个篮球和8个排球,一共用去508元。已知一个篮球比-一个排球贵14元，篮球和排球的单价各多少元？例5：五(1)班第一小组一次数学测试的成绩分别是79、82、73 95、53、97、80、

2、100、74、87,这个小组的平均成绩是多少分?例6：四(3)班第一小组的同学在-次数学单元测验中，4个女生平均每人得91.5分，5个男生平均每人得87分,第一小组平均每人得几分?例7：山路长6千米,小宏上山的速度是每小时2千米,到达山项后立即下山，下山的速度是每小时6千米。求小宏上、下山的平均速度。例8：小李和小红同时从相距28 千米的，A、B两地相向而行。小李每小时行4千米。小红每小时行3千米，经过几小时后两人相遇?例9：甲乙两车同时从相隔6千米的两地背向而行，甲车每小时行32千米，乙车每小时行38千米,4小时后，两车相距多少千米?例10：(1) 5头猪一天要吃50千克饲料,如果猪增加3倍

3、，一天要吃掉多少千克饲料?(2) 5头猪一天要吃50千克饲料,如果猪增加到原来的3倍，.一天要吃掉多少千克饲料?反馈训练1.电视机厂装配车间计划每天装配840台电视机,要12天完成，现在要提前2天完成,则比原计划每天多装几台?2. 两个修路队原计划16天修路3400米,实际第一队平均每天修162米，第二队平均银、修178米,这样,可提前几天完成任务?3. 制皂厂6天可生产香息27000块,现在要生产香皂360箱,每箱50块，需要多少天?4. 妈妈买来5.4千克苹果和8千克橘子,共付人民币46.12元。已知每千克苹果的价格是3.8元,每千克橘子的价格是多少元?5. 甲、乙两地相距480千米,一辆

4、汽车从甲地到乙地，一共用了10小时。第一段路每小时行50千米,共行了6小时,剩下的那段路每小时行多少千米?6. 东海影剧院原有座位30排，每排34座。扩建后增加了6排，每排增加了4座。扩建后比原来可多坐多少人?6. 建筑工程公司运进一批水泥,用每辆装60包的汽车5辆，需要6次运完。如果改用每辆车能多装30包的汽车4辆,几次可以把这批水泥运完?8.友谊菜场运来茄子和贫瓜一共35筐，共计970千克，黄瓜每筐重30千克，茄子每筐重25 千克，茄子和黄瓜各多少筐？9. 修路队第一天修路210米，第一天比第二天多修30.4米，前两天天修的路相当于第三天的2倍。第三天修路多少米?10.为民农药厂原计划全年

5、生产农药542吨,结果上半年生产254. 5吨，下半年生产316,3吨。平均每月增产多少吨? 11.买5个凳子和3把椅子共付出135元,买2个凳子和3把椅子共付出99元。凳子和椅子的单价各多少元? 12.两艘船同时从相距925千米的两港口相对开出,25小时后两船相遇,已知其中一艘船每小时行20千米,另一艘船每小时行多少千米?13.小巧爬一座高840米的山，上山时保持每分钟30米的速度,而下山时只花了12分钟，求小巧往返的平均速度。14. 林林和晶品同时从相隔1千米的两地相背而行，林林每小时3千米，晶晶骑自行车每小时行12千米,3小时后两人相距多少千米？15. 从学校到电影院相距5100米。甲乙

6、两人跑步相对而行。甲每分钟跑50米，乙每分钟跑60米。途中甲的鞋带松了，停了1分钟。乙遇到熟人停了4分钟。从出发到两人相遇需要多少分钟?16.从上海到某地的铁路长610千米。两列火车从两站相对开出。相遇时，快车行驶了6小时，慢车行驶了5小时，慢车每小时比快车少行10千米，慢车每小时行几千米？17.小胖以10元20张的价格实进若干张贺年卡，又以4元5张的价格卖出,共赚了180元他买进多少张贺年卡?18.4辆卡车3小时可以装运货物96吨,照这样计算,增加12辆同样的卡车,同样的时间可以装运货物多少吨?19.一个长方形操场，原来长50米,宽(30米,扩建后长和宽增加到原来的2倍,现在操场的面积是多少

7、平方米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作

8、技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元

9、好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。20. 五年级(3)班一次数学测试成绩如下:第一小队7人,共得630分;第二小队10人,平均分89.5分;第三小队10人共922分;第四小队8人共688分,全班的总平均分是多少？再算算哪个组的平均分高一些? (用四舍五人法保留一位小数)