六年级上册数学试题第一次月考试题北师大版.docx

1、绝密启用前虞城县春来实验学校2019年09月月考六年级数学试卷第I卷（选择题）一、选择题1在周长相等的情况下，下面的图形中（ ）的面积最大A 长方形 B 正方形 C 圆 D 三角形2下列图形中，只有1条对称轴的是()。A 长方形 B 圆 C 等腰三角形3一个圆的半径是1米，它的周长是()。A 12.56米 B 3.14米 C 6.28米4圆的位置由( )来确定A、圆心B、半径C、直径5圆的直径由4厘米增加到6厘米，这个圆的面积增加了()平方厘米。A 1 B 5 C 5 D 6如图，圆的周长是62.8厘米正方形的周长是（）厘米A60B80C100D857在一个长16 cm,宽13 cm的长方形纸

2、片上剪直径为4 cm的圆,最多能剪()个这样的圆。A 6 B 8C 12 D 108圆的半径扩大3倍，它的周长扩大倍，它的面积扩大倍A3倍 B6倍 C9倍 D12倍9在长4 cm、宽3 cm的长方形中，画一个最大的半圆，这个半圆的周长是( )。A6.28 cm B10.28 cm C7.71 cm10圆周率的值( )。A等于3.14 B大于3.14C小于3.14 D无法比较第II卷（非选择题）二、填空题11圆有（_）条对称轴,半圆有（_）条对称轴。12画圆时，（_）决定圆的位置，（_）决定圆的大小。13世界上第一个把圆周率精确到小数点右边第七位的数学家是_，这一成就在世界上领先了约1000年。

3、14在一个面积为16平方厘米的正方形内，画一个最大的圆，这个圆的面积是_平方厘米15画一个直径是5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（_）厘米。16圆是轴对称图形， 所在的直线是圆的对称轴17一个圆的半径扩大3倍，周长就扩大倍，面积就扩大倍18在等腰三角形、平行四边形和圆中，( )不是轴对称图形，( )只有一条对称轴，( )有无数条对称轴。19画一个周长是6.28厘米的圆，圆规两脚张开的距离应是（_）厘米。20要画一个直径是8厘米的圆，圆规两脚之间的距离是 厘米21某挂钟的分针长8厘米，它的尖端走了一圈是_厘米分针扫过一圈的面积是_平方厘米22在一个周长是17.6厘米的正方形内，画一个最大的圆，那

4、么这个圆的半径是 厘米三、判断题23半圆的周长等于整圆的周长的一半 （判断对错）24在同圆或等圆中，圆的周长总是直径的3.14倍。 （ ）25在边长是1分米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是3.14分米 （判断对错）26将一个圆的半径扩大2倍，它的直径比原来圆的直径扩大4倍。 （ ）27大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。 （ ）28一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等。 （_）29一个圆的周长越大，圆周率越大 30半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。 （_）31圆的直径总比半径长 （_）32是一个无限不循环小数 （判断对错）四、作图题33用圆规画一个半径是2cm的半圆，并

5、用字母标出它的圆心、半径和直径35操作题（1）在右图中分别描述下面各点：A（3，7）；B（8，7）； C（8，3）；D（3，3）（2）按顺序连接A、B、C、D、A（3）在连接成的图形中画出一个最大的半圆（4）计算出这个半圆的面积五、解答题36（本题5分）将一根长 100米的绳子，绕一棵大树20圈少48厘米，这棵大树横截面面积是多少平方厘米？37（本题5分）按要求作图、填空（如图：o为圆心A为圆周上一点）（1）以A点为圆心，画一个与已知圆同样大小的圆（2）画出这两个圆所组成的图形的所有对称轴38（本题5分）求下图中阴影部分的面积。 （1） R=10cm r=4cm这个工作可让学生分组负责收集整理

6、,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（2）39（本题5分）用64米长的篱笆围成一个圆形苗圃，篱笆接头处用去1.2米。苗圃的面积多少？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,

7、单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。40（本题5分）用一根3.14分米的铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？如果围成一个圆，这个圆的半径是多少厘米？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。41（本题5分）一个圆形池塘的半径是25米，在它的周围铺一条环形水泥路，路宽3米。水泥路面的面积是多少平方米？