六年级上音乐教案采菱2_人音版.docx

1、第 二 课采菱 教学内容： 一、歌曲采菱 二、读谱知识： （1） 反复记号 （2） 切分音 三、综合练习：节奏练习切分音练习 四、欣赏：渔舟唱晚（筝独奏曲） 教学目的： 一、要求学生用优美，亲切的歌声表达热爱家乡的真挚情感 二、学习和掌握切分节奏；认识和运用反复记号D.S. 三、欣赏筝独奏曲渔舟唱晚，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣爱好。 课时安排：三课时 第 一 课 时 来源:学+科+网教学内容：学习和掌握切分节奏，认识和运用反复记号D.S.准确.熟练的用竖笛吹奏曲谱并能完整准确地视唱曲谱 教学重点: 准确地视唱曲谱,并能把所学的音乐

2、知识运用到视唱中去 教具准备: 录音机.牧童笛.教学磁带 教学过程: 一、组织教学 1、学生听白帆歌曲旋律进教室 2、师生互相问好 三、综合练习 1、发声练习：音程练习用“”来唱 2、复习歌曲白帆 要求学生在跟随伴奏带的演唱中声音要优美，富有感情，以更好的表达我们少年儿童对生活的热爱。 3、音乐知识：切分音（通过节奏练习从而来引出本课的音乐知识） 4、提问我们以前还学习过哪些切分音，它们都是几拍子的。 四、学习歌曲（音像带） 1、导言：转眼你们已经六年级了，已经学过很多歌曲有东北民歌.陕北民歌.山东民歌,谁能把这些具有代表的歌曲唱给大家听听呢?好,今天我们再来学习一首江南小调采菱 2、初听歌曲

3、，感受歌曲的情绪 3、学生在曲谱中找出前面学过的切分音 4、从曲谱中找出自己认为较难的节奏型，先由学生自己解决，然后教师再补充。 来源:学|科|网Z|X|X|K5、学生自学曲谱，教师指导纠正。 6、学生跟随伴奏唱谱，教师随时指导纠正 7、学生完整的随着钢琴伴奏唱曲谱。 8、找个别同学唱 五、教师小结 第 二 课 时 来源:ZXXK来源:学。科。网教学内容：学习歌曲 教学过程： 一组织教学： 1学生听采菱的歌曲旋律进教室 2师生互相问好 二综合练习 1发声练习同上一课时 2复习歌曲白帆要求情绪饱满，声音放松自然。 三继续学习歌曲 1复习歌曲曲谱 2复听歌曲范唱 3找同学读歌词 4学习歌词：把学生

4、分成两组：一组同学吹奏曲谱，另一组同学唱词。然后两组互换。教师随时进行知道和纠正。 5学生跟随伴奏带唱歌词 来源:学&科&网Z&X&X&K四艺术处理：第一乐句因为运用切分音，所以要唱的轻盈.活泼;第二乐句声音要悠扬,尽情抒发水乡孩子对家乡的热爱. 五通过对歌曲的处理学生有感情地演唱歌曲 六把学生分成两组,才用对唱形式进行对歌曲的巩固练习 七找个人唱 八. 教师小结 第三课时 教学内容：欣赏筝独奏曲渔舟唱晚，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。 教学重点：熟悉音乐，感受我国民族音乐的美 教学用具：录音机. 教学磁带 教学过程: 一.

5、组织教学 1. 学生听音乐进教室 2. 师生互相问好 二.复习歌曲采菱要求学生用亲切优美的歌声表达热爱的真挚情感。 三.欣赏鱼舟唱晚（课件） 1初听欣赏曲，使学生初步感受乐曲表达的意境。 2师生共同理解乐曲的标题 鱼舟唱晚“鱼舟”是渔民捕鱼的小船，“唱晚“是歌唱江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的生活 3复听乐曲，谈谈欣赏后的感受同时介绍民族乐器筝 四分段欣赏： 第一部分 慢板 是柔情性较强的乐段 1欣赏第一部分，带着问题去听，第一部分抒发了什么样的情怀。 2学生讨论回答上述问题 3教师小结：这一段旋律抒发了对湖滨晚景的赞美之情，是我们仿佛看到夕阳余辉尽染，微波涟漪的湖面上，微风轻拂缓缓移动的鱼舟，多么富有诗情画意的美景啊。 4欣赏第二部分 教师通过这段乐曲中采用了筝特有的花指奏，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。 5欣赏三部分 6教师小结 7学生完整的欣赏全曲 五教学回顾：