六年级下册英语一课一练Unit 2 What Would You Like Part A陕旅版.docx

1、Unit 2 What Would You Like?Part A来源:学,科,网Z,X,X,K同步练习 选择( ) 1. What _ of noodles would you like? A. kinds B. kind C. kindes( ) 2. Would you like something _ drink? A. to B. for C. of( ) 3. Please _ a minute. A. waiting B. wait for C. wait( ) 4. -_ are they? -Thirty-four yuan. A. How many B. What C. H

2、ow( ) 5. I want there _of _. A. plate; fish B. plates; fish C. plates; fishs 补全单词 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 6. _ 填空1. glass _ 2. hamburger _3. noodle _ 4. drink _5. knife _ 6. chopstick _7. fork _ 8. potato _ 句型转换1. Id like two bowls of noodles. （对划线部分提问） _2. Anything else? （作肯定和否定回答） _3. They are th

3、irty-four yuan.（对划线部分提问） _4. My address is No.7 Garden Road.（对划线部分提问） _ 阅读理解Waitress: What would you like to eat and to drink?Wu Chen: Id like a piece of bread.Kevin: Id like a glass of juice.Kitty: I want a bottle of water.Su Nan: I want three plates of fish.Colin: I want four bowls of rice.Alice:

4、I want a bowl of noodles.根据对话内容，在下表相应位置打“”。a bottle of watera bowl of noodlesa piece of breada glass of juicethree plates of fishfour bowls of riceWu Chen来源:ZXXKKevinKitty其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”

5、名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Su Nan家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而

6、后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。ColinAlice答案和解析 选择15BACCB 补全单词1. a glass of juice2. a bottle of water3. a piece of bread4. a cup of tea5. a plate of beef6. a bowl of noodles 填空1. glasses 2. hamburgers 3. noodles 4. drinks 5. knives 6. chopsticks 7. forks 8. potatoes 句型转换1. What would you like to eat2. Yes, please. /No, thanks.来源:学#科#网3. How much are they?4. Whats your address? 阅读理解略