六年级下数学同步拓展比例应用题人教版.docx

1、比例应用题 姓名比例尺应用题根据比例尺的意义，求图上距离、实际距离或比例尺的应用题叫比例尺应用题。在比例尺中，图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系式是：按比例分配应用题根据各部分之比，确定各部分量与总量之间的关系，即各部分量占总量的几分之几。按照“求一个数（这里指分配的量）的几分之几是多少”的问题来解答。 例一、在比例尺是1:500000的地图上量得两个城市相距4.5厘米，一辆客车和一辆货车同时从两个城市相对开出，小时相遇。货车速度和客车速度的比是9:11，求客车平均每小时行多少千米？例二、加工一个零件,甲、乙、丙所需时间的比为6:7:8.现在有3650个零件要加工，如果规定3人用同样的时

2、间完成任务，各应加工多少个？例三、下表是一根木料锯成的段数与锯的次数之间的关系的分析表（1） 请你根据实际生活经验完成下表。（2） 若将一根木料锯成5段要8分钟，那么将它锯成6段需要多少分钟？请列式计算。锯的次数1234锯成的段数数量关系式例四、一段路程分为上坡、平路、下坡三段，各段路程比依次为2:3:4，王强走这三段路所用的时间比依次为4:5:6.已知他上坡速度是每小时4千米，路程总长36千米。王强走完全程要多少时间？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单

3、靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【过关斩将】1、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，

4、抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。在一幅地图上，量得南京到北京的距离是15厘米，南京到北京的实际距离是900千米。求这幅图的比例尺。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名

5、言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2、 在一幅比例尺是的地图上，量得北京到天津的距离是5.4厘米。求两地间的实际距离。3、 甲、乙两城的实际距离是450千米。如果画在比例尺是1:500000的地图上，应该画的距离是多少？4、 在比例尺是1:500的图纸上，量得一个正方形花坛的边长是4厘米。这个花坛的实际面积是多少平方米？5、 在比例尺为1:6000000的铁路运行图上，量得甲、乙两城间的铁路线长7.2厘米。一列客车从甲城开往乙城用了4.5小时，这列客车平均每小时行多少千米？6、 把一批书按4:5:6的比分给甲、乙、丙三个班，已知甲班比丙班少分得24本。三个班各分得多少本？7、 在比例尺是的地图上，量得甲、乙两地的距离是2.4厘米，在另一幅地图上，量得两地间的距离是2.8厘米，求另一幅地图的比例尺。8、 一个长方形的长和宽的比是3:2，如果长增加2米，这个新的长方形周长是24米。求新长方形长与宽的比。9、修一条公路，已修的和未修的长度比是是1:3，再修300米后，已修的和未修的长度比是1:2.这条公路长多少米？