六年级下数学教案开发绿色资源(3)_冀教版.docx
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- 六年级 数学教案 开发 绿色 资源 冀教版
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1、 开发绿色资源教学目标:1. 经历解决数目成材及制造氧气等现实问题的过程。2. 能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实 际问题。3. 体会树木对人类的重要性,培养爱护绿资源,开发绿资源的意识。教学重难点:能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实 际问题。教学过程:一、树木成材。(一)一根成材木料的体积。师:课前我们大家已经结合预习提纲对本课内容进行了学习,对其中的问题进行了探讨,下面我们就同学们的收获进行交流。师:俗话说“十年树木百年树人”,一棵种活的树苗,10年后就能长成直径大约是30厘米、高大约是2.5米的大树。(出示题目)1、一棵树长10年,成才的木料大约有多少立方
2、米?生交流方法并板书。生1:30厘米=0.3米 底面直径:0.32=0.15(米) 木料体积:(015) 3.142.50.177(m )生2:30厘米=0.3米 木材体积: ( ) 3.142.50.177(m )师:你应用了什么知识来解决这个问题?生:圆柱的体积计算。师:你觉得解决这个问题时需要注意些什么?生:(1)单位的统一。(2)计算时要注意算底面周长时用的是直径,而算面积时用到的是半径,所以要看清楚给出的条件。2、加工成的最大方木的面积。师:一般来说,直接采伐来的圆木再经过加工制成方木后更方便使用。为了避免浪费,我们需要把这根圆木加工成最大的方木。那么这根方木的体积又是多少立方米呢?
3、学生讲解同时板书解题步骤。生:要加工成最大的方木,就要使方木横截面正方形面积最大,就需要在横截面画一个最大的正方形。可以在圆中作出两条互相垂直的直径,与圆周交出四个点,将四个点顺次连接就可以得到一个正方形。我们可以把正方形看成2个相等的三角形。三角形的底边就等于圆木的直径30cm,高等于圆木的半径15cm。根据三角形的面积公式可以计算出方木横截面的面积,再用横截面的面积乘方木的长就可算出方木的体积。列式为:0.32=0.15(米) 0.30.15222.5=0.113(m )师:在解决这个问题时你应用了什么知识?生:要使加工成的方木体积最大,需要在截面取一个最大的正方形。师:那么我们在解决这个
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