南平市高级中学2018届高三历史热身训练专题汇编人民版必修二专题一古代中国的经济结构和特点.docx

1、南平市高级中学2019届高三历史热身训练专题汇编必修一 专题一 古代中国政治制度的特点1.秦始皇在全国进行各项标准化建设，如统一文字、货币、度量衡等，注意整顿各地风俗习尚。这主要借助于A.君主专制的决策模式B.中央集权的政治体制C.赢政本人的雄才大略D.分久必合的历史大势答案及解析：1.B秦朝在全国推行郡县制，确立起中央集权制度，实现对地方的垂直管理，在此背景下，中央政府有条件和能力进行标准化建设，故答案为B项。A、C项对题干中的措施有一定影响，但题干材料信息重在为何能够实行，因此A、C项不符合材料主旨，均排除；D项与材料信息无关，排除。2.在古代科举考试中，考官与考生往往以师生关系的名义互相

2、勾结、朋比为奸，为此，北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌管，进士及第者成为“天子门生”。此举的主要作用是A.笼络知识分子，加强君主专制B.扩大选官范围，维护封建统治C.防止营私舞弊，维护社会公平D.遏制世家大族，加强中央集权答案及解析：2.A材料“殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌管”反映了控制科举录取权，加强君主专制的作用，故A正确；材料并不能体现扩大选官范围的信息，故B错误；录取权由皇帝直接掌管，这不一定维护了社会公平，故C错误；材料未涉及加强中央集权的问题，故D错误。故选A。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌管”，学生可以结合

3、所学知识从加强君主专制，皇帝直接控制选官权的角度入手，即可排除无关选项，进行正确判断。3.柏杨在中国人史纲中写道：“大黄金时代中的平民却可重新获得知识技能，爬到贵族地位，担任政府官员和累积财富。”这种变化产生的政治背景是A.西周建立起分封制度B.分封制度走向了崩溃C.郡县制在全国被推广D.实现了“大一统”局面答案及解析：3.B根据题干“平民却可重新获得知识技能，爬到贵族地位，担任政府官员”可知贵族世袭特权遭到破坏，分封制已经走向崩溃，排除A，B项正确。C项是在秦朝确立，不符合题干中“大黄金时代”，排除。D项“大一统”局面也与题干中“大黄金时代”不符，排除。综上所述，本题正确答案选B。4.唐在隋

4、的基础上完善三省六部制度，在礼部的下面又特设了“采风使”一职，主要的任务是到民间去采集民歌民谣，以观地方吏治与民风。这反映了唐朝A.礼部执掌官员监察B.政府关注民情民意C.文化建设得到加强D.儒学地位更加突出答案及解析：4.B根据材料中的“主要的任务是到民间去采集民歌民谣，以观地方吏治与民风”，说明唐朝在不断完善政治制度的同时，注重了解民情民意。故答案为B项。礼部管理全国学校事务和科举考试，以及藩属和外国之往来事宜，排除A项；根据“以观地方吏治与民风”来看，C项不符合材料主旨，排除；D项材料不能反映，排除。5.自周成王起，形成“乡遂制度”，即“国”与“野”对应的制度。“国”指都城及其近郊，近郊

5、分为“乡”。都城住着上层贵族和手工业奴隶、乡住着下层贵族“士”，都、乡居民合称“国人”。“野”（或称“鄙”、“遂”）指广大农村，住着从事农业的“庶人”（或称“野人”）。这反映了西周时期A.形成严密的组织管理体系B.实行分封制度以维护统治C.注重经济的分区经营模式D.建立闭塞的城乡交流制度答案及解析：5.A从材料反映的“乡遂制度”来看，西周时期根据不同的社会阶层或职业，形成相应的“国”与“野”的管理方式，说明西周时期已形成严密的组织管理体系。故答案为A项。材料反映的不是分封制度的内容，排除B项；材料反映的是根据社会阶层所作的划分，排除C项；D项材料不能反映，排除。6.据元史记载，中统三年，以不只

6、爱不干（人名）及赵璧行中书省事于山东，讨伐李璮；至元十一年中书左丞相伯颜、平章阿术为首的荆湖行省，左丞相合答为首的淮西行省，分两路平南宋。由此可知，元朝的行省制度A.由丞相制度演变而成B.在消灭地方割据中形成C.已形成稳定的统辖区域D.曾承担军事征伐的使命答案及解析：6.D元朝的行省制度并非由丞相制度演变而成，故A错误；材料说明在消灭地方割据之前，行省制度已经存在，故B错误；材料反映了军事征伐，说明当时未形成稳定的统辖区域，故C错误；材料反映了行省制度曾承担军事征伐的使命和任务，故D正确。故选D。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“行中书省事于山东，讨伐李璮荆湖行省淮西行省，分两路平南

7、宋”，学生应该全面准确地理解该信息的含义，再逐一分析比较选项，即可排除不符合材料的选项。7. “廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一，其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是A.传达皇帝旨意B.参与行政决策C.总领全国政务D.负责监察百官答案及解析：7.A根据“廷寄”内容“大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等”，结合所学可知，军国大事由皇帝决断，军机大臣只是跪受笔录，然后传达给中央和地方部门去执行，故选A；军机处没有决策权，排除B；C不符合史实，排除；军机处不是监察机构，排除D。8.北宋大中祥符四年殿试进士新定条制：“举人纳试卷，内臣

8、收之；先付编排官去其卷首乡贯状，以字号第之；付封弥官誊写校勘，用御书院印；始付考官，定等讫。”“条制”说明宋代科举考试A.首创殿试制度B.规定答题方式C.力求公平公正D.盛行徇私舞弊答案及解析：8.C根据“去其卷首乡贯状”“付封弥官誊写校勘”“始付考官，定等讫”等可知，材料描述的是北宋科举制实行的糊名法和誊录法等方法，这说明当时统治者在科举考试中追求选拔公平，故C项正确；武则天首创殿试制度，排除A；试卷由封弥官专门誊写，不是规定答题方式，B错误；D项的材料无法体现，排除。点睛：抓住关键信息“去其卷首乡贯状”“付封弥官誊写校勘”“始付考官，定等讫”，联系所学科举制的发展分析解答。9.有宋人感叹：

9、唐代书法“虽非知名之人，亦往往有可观”，而本朝“非性好之者不习，故工者益少”。出现这种变化可能是因为宋代()A.“重文轻武”，出现“文官政治”B.理学主张“格物致知”，“理在气先”C.大量书院的兴起，普及了教育D.科举取消“明书科”，采取“誊录”制答案及解析：9.D本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。依据所学知识可知，宋朝书法“工者益少”是因为宋代不再考“明书科”，为了防止科举作弊而采用了“誊录”制，故D正确；ABC均不符合题目信息。10.两汉时期皇帝曾把外戚作为辅佐皇帝的重要依靠，如西汉初期的吕后家族，中期的霍光，后期的王莽、王凤。但明中期以后，选后妃、附马却有意选寒微之家。这

10、一变化()A.反映了皇权专制的不断强化B.使外戚由此淡出了政治舞台C.与明朝丞相制度的废除有关D.杜绝了外戚与朝廷官员的勾结答案及解析：10.A根据材料以及所学知识可知，西汉时期相权较大，皇权为了制衡相权选择外戚辅佐。而到明代时丞相制度已被废除，皇权极大的加强，不需要外戚制衡丞相。另外外戚反而成为加强皇权的障碍，因此要选寒微之家。由此可知A选项正确，正是皇权强化的表现；B项绝对化，外戚权力受抑制并不代表淡出政治舞台，错误。丞相制度废除与外戚淡出都是皇权专制加强的表现，而不是原因，C错误。这种选法并不能杜绝外戚与朝廷官员的勾结，只要有权力存在，就不可避免。所以D项错误。点睛：君权与相权的矛盾贯穿

11、于封建社会的始终。但是从演变趋势来看君权越来越强，相权越来越弱。11.周代等级层次纷繁，社会统治权力亦层层相叠压，周王的地位虽然至高无上，但其所直接臣属的仅限于诸侯及周王朝的公卿一级，各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者。这表明周代()A.权力体系内部蕴含分裂的因素B.天子尚未拥有国家的最高权力C.家国同构促进周代稳定与发展D.血缘关系与政治关系紧密结合答案及解析：11.A根据“所直接臣属的仅限于诸侯及周王朝的公卿一级，各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者”可知离周王越远的等级，其分裂的可能性越大，故A项正确；材料表明，天子之位是高高在上的，故B项错误；材料

12、描述了分封制下的分裂因素，故C项错误；分封制虽然与血缘关系有关，但材料突出分封制下的分裂因素，故D项错误。【名师点睛】本题解题的关键是正确解读“各国诸侯虽然不敢觊觎周王之位，但很少有与周王同心同德者”信息，结合所学可知考查的是分封制的瓦解。12.北宋时期的官制有一些重要特点，如重复设官（三司使、通判等）、官职分离（官员实际担任的职务与官名不符）。这样做的主要目的是A.加强中央集权B.提高行政效率C.分散官员权力D.加强君主专制答案及解析：12.D题干中所述史实重复设官和官职分离，使得官员权力分散，实际上是为了加强中央集权和君主专制，加强中央集权的最终结果也会加强君主专制，故选D；AC都可以归结为D，B不是主要目的，故排除ABC。