河北省新乐市第一中学人教版高中语文必修四 第5课：念奴娇赤壁怀古 课件 （共29张PPT） .ppt

1、念奴娇赤壁怀古苏 轼他,频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”。苏轼回顾作者苏轼：字，号，谥号：，人。文学家、书画家。与其父、弟合称。他开创了一派词风，与辛弃疾合称。他因被贬黄州，在此期间，写下了、以及千古流传的词苏洵东坡居士文忠四川眉山子瞻苏辙“三苏”北宋豪放“苏辛”“乌台诗案”后赤壁赋赤壁赋念奴娇赤壁怀古 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写 古人、古事、古迹，多用典故、对

2、比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。题目赤壁怀古从内容入手，明确学习要点：本词主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？采用了什么样的表现手法？研读文本上阕作者看见了哪些景物？作者由这些景物想到了什么？并分析写景的作用。(检查学生背诵上阙)景大江乱石惊涛东去穿空浪淘(尽)拍岸、卷（雪）江山如画，一时多少豪杰。作用：写景为下文抒发感慨作铺垫，引出怀古内容。情触景生情大江东去，浪淘尽，千古风流人物历来为人们称道，它的好处在哪里？（内容、手法、作用）上片赏析虚实结合触景生情写景议论抒情结合 起句

3、写长江给人以雄奇壮丽之感，“大江东去”是眼前江景，日夜江声，滚滚滔滔，作者触景生情，使人感到历史的流逝，对往昔英雄人物无限怀念。这两句既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。赤壁景象乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪。哪些字写得生动、传神？试加以分析。穿：山崖陡峭高峻，直插云霄。拍：波涛力度之大卷：波涛气势之大乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪。这几句写出了赤壁壮丽的景色。山势险峻

4、、参差错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等宏伟阔大的景观！这里只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了词人神驰赤壁古战场的心情，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。江山如画，一时多少豪杰。在词中起什么作用？承上启下的过渡作用，由描景过渡到写人，“江山如画”是实写，对赤壁壮丽景象的概括；“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。下阕可分为两层：第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。第二层（从“古国神游”到“一尊还酹

5、江月”）抒发对自己身世的感慨。课 文 讲 析下阕：小乔初嫁了年轻得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾_从容儒雅谈笑间_指挥若定樯橹灰飞烟灭_下阙从哪些方面塑造周瑜形象？从容破敌怀古三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？生活年龄3447美满幸福屡遭不幸外貌英俊儒雅早生华发职位东吴都督团练副使功业功成名就功业未就基调奋发得意落魄失意周瑜苏轼以古比今、言志抒情仰慕英雄人物,感叹功业未成。情场官场战场,场场得意;黄州惠州儋州,州州 失意怀古抒怀：探究：“人生如梦,一尊还酹江月”，你是如何理解的？从愤懑走向平静的自我排解。消极苍凉，难掩豪放旷达。下阕塑造了周瑜怎样的形象？、作者最后五句抒发了什么人生感慨？

6、【从周瑜和作者两者（年龄、婚姻、外表、职位、际遇）的对比角度思考】穿写出陡峭山崖直插云霄的气势拍写出波涛的巨大力量卷写出江水与岸拍击的力度上阕哪些词用得好？有什么表达效果？这首词写了哪几个内容?这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的?上阕写赤壁景色，是第一部分。下阕写了周瑜的风采业绩，又写了对人生的感慨，分别为第二、第三部分。连缀第一、二部分的是“江山如画，一时多少豪杰”这个过渡句，又用“遥想”转入第二部分，用“故国神游”转入第三部分，这三部分联系自然而紧密。作者到了赤壁，看到了什么样的景？请结合诗句进行赏析。学法指导：1、画出写景词句；2、描绘画面;3、赏析景致（可以从炼字、修

7、辞的角度进行赏析）合作探究“多情应笑我，早生华发”言生命短促，人生无常，是否与苏轼一贯的乐观情绪相矛盾，“人生如梦，一尊还酹江月”是说苏轼消极还是积极？知识迁移阅读下面唐诗，然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。这首诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者什么样的思想感情？布置作业 从苏轼的诗词文赋可看出其人生思想，让我们走近苏轼，与其对话。课外写一篇随笔，题目：东坡先生，我对您说 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。赤壁怀古：题目下阕：小乔初嫁了年轻得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾_从容儒雅谈笑间_指挥若定樯橹灰飞烟灭_1.从哪些方面塑造周瑜形象？从容破敌怀古基础积累 1、通假字：一尊还酹江月 2、古今异义：大江东去大江东去：古义：长江今义：流量较大的河流风流人物：古：有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不拘礼法今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。3、词类活用：羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。故国神游倒装神游故国