二年级上语文教案-浅水洼里的小鱼_人教新课标.doc

1、28 浅水洼里的小鱼教学内容 28 浅水洼里的小鱼课 时两课时教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。重点学会生字词，理解课文内容。难点 让学生懂得“保护动物教具 生字词卡片、课件教学过程第一课时一、 谈话揭题，学生初读课文。二、 学习生字1识字。提醒学生注意：“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音；“死”是平舌音；“甚”是前鼻音，“蒸”是后鼻音；“至”是以前学过的“到”字的左半部分，“乎”是将“手”的第二笔换成点、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。“继”、“乎”、使用频率较高，可组词连

2、读，以帮助记住读音，理解意思。 2写字。本课八个要写的字中，有四个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽。教学时要“精讲解，多示范，先描红，后临写”，指导学生把字写正确，写好看。可以抓住难点作少而精的讲解，如，“久”字的撇捺要伸展开，“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。 第二课时一、朗读感悟1、初读全

3、文，让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，并初步感知课文大意。2、引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。3、演读第二至六自然段，体会小男孩救鱼时的执着与专注。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”的话，一人读小男孩的话(要边读边辅以象征性的动作)，一人读作者叙述的话。几个人轮流交换角色反复试读、表演。读演“我”和小男孩的同学要争取背记各自的对话。（2）检查小组演读情况：找两三个小组分别上台演读，同学进行评议。（3）在全班学生中挑选三名学生进行演读。4思维训练：通过反复演读，学生都已进入“角色”，并一定为小男孩的行为所感动，这时教师相机启发提问：可安排小组和

4、全班分角色朗读和表演性朗读。要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”，都要读得重一些，以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。5启发思考与想象。(1)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡?(2)“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做?(3)你读了课文，有什么想法?说说你的心里话。实践活动1、让学生讨论课后“想想说说”的两道题目，要求尽可能想出不同的办法，有各自不同的说法。2、你的家乡有哪些常见的小动物，走近这些小动物(老鼠、害虫等除外)，看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。如果是，想想应该怎样保护这些小动物。 作业布置1、 写生字词。2、 朗读课文。板书设计28 浅水洼里的小鱼 保护小鱼 保护动物教学后记