四年级上册英语单元测试unit 2My schoolbag（3）｜人教（ＰＥＰ）（含答案解析）.docx

1、四年级上册英语单元测试-unit 2 人教PEP（含解析）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语

2、感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、单选题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观

3、察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快

4、，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.I have English book. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老

5、”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.aB.6C.an2.Put your math book desk. A.underB.onC.the3.Let me help you. A.Thank you.B.Here you are.C.Youre right.4. I have new MP5

6、. ? what colour is it? A.GoodB.ReallyC.No5.Lets and see. A.goB.to goC.going6.Turn the light. A./B.onC.in7.I have English book and Chinese book. A.a, aB.a, anC.an, a8.whats in the classroom? Two doors and chairs. A.manyB.mayC.math9.who has English book? A.aB.anC.the二、翻译10.翻译下列句子。 (1)Put away your boo

7、ks. (2)Is everything in your schoolbag? (3)Sweet deams! (4)Im full. (5)My schoolbag is so heavy. (6)Take out your books, please. 三、填空题11.读一读，填空 _ A、notebook_ B、candy_ C、key_ D、toy 答案及解析一、单选题1、【答案】C 【考点】名词 【解析】【分析】根据题意。句意：我有一本英语书。 book单数，排除B选项。English的第一个字母发音是元音音素/i/,所以要用an。【点评】考查不定冠词a，an的用法。 2、【答案】B

8、 【考点】介词 【解析】【分析】根据题意。句意：把你的数学书放在桌子上。 on在.上，under在.下面，the特指。【点评】考查介词的用法。 3、【答案】A 【考点】陈述句 【解析】【分析】根据题意。Let me help you.让我来帮你。Thank you.“谢谢你”。Here you are.“给你”。Youre right“你是对的”.【点评】考查句子理解。 4、【答案】B 【考点】疑问句 【解析】【分析】根据题意。句意：我有一个新的MP5.真的吗？什么颜色的？ really“真的吗”后面用问号。【点评】考查句意理解。词义辨析。 5、【答案】A 【考点】动词，祈使句和感叹句 【解析

9、】【分析】根据题意。Lets=Lets让我们一起，后面接动词原形。【点评】考查lets的用法。 6、【答案】B 【考点】动词，祈使句和感叹句 【解析】【分析】根据题意。句意：打开灯。turn on“打开”（灯，电视，收音机，煤气），反义词turn off“关闭”。 turn in“上交，归还”。【点评】考查固定搭配。 7、【答案】C 【考点】冠词 【解析】【分析】根据题意。English的第一个字母的发音是元音音素/i/,所以用an， Chinese的第一个字母的发音是辅音音素，所以用a。【点评】考查a，an的用法。 8、【答案】A 【考点】名词，动词 【解析】【分析】根据题意。句意：教室里有

10、什么？二个门，和许多椅子。many“许多”，后面接可数名词复数。may“可以，会，也许”，情态动词，后面接动词原形。math“数学”。【点评】考查句子理解，词义辨析。 9、【答案】B 【考点】冠词 【解析】【分析】根据题意。句意：谁有一本英语书？English的第一个字母的发音是元音音素/i/,所以用an，the特指。【点评】考查a，an的用法。 二、翻译10、【答案】（1）整理你的书本。（2）所有东西都在你书包里吗？（3）甜美的梦！（4）我吃饱了。（5）我的书包如此重。（6）请拿出你的书。 【解析】【分析】（1）put away收拾，整理，据题题意，得出答案：整理你的书本。（2）everything一切东西，故答案：所有东西都在你书包里吗？（3）sweet甜的， dreams梦，故翻译为：甜美的梦！（4）full 满，饱，故翻译为：我吃饱了。（5）heavy重，因此是：我的书包如此重。（6）take out拿出，取出。所以答案为：请拿出你的书。【点评】考察学生英译汉的能力。 三、填空题11、【答案】C；D；B；A 【解析】【分析】notebook 笔记本；candy糖果；key钥匙；toy玩具，根据词义与对应图片连线。【点评】该题考察重点单词的基本含义。