四年级上册英语学案 Recycle 1 第一课时_人教版PEP(）.docx

1、人教版四年级英语(上)Recycle1第1课时学案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是

2、“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Recycle1“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本

3、源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Read aloud观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按

4、顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特

5、征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【学习目标】1能够通过学习对话复习巩固Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型，并能回答；2能够理解对话大意；3能运用正确的语音语调朗读对话。4. 能够在语境中理解Your bag is so heavy. I know. I dont kno

6、w.等句子的意思，并能正确朗读。5. 名词所有格的理解和运用。【重点难点】重点：能够熟练运用重点句型Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型，并能回答；难点：来源:学,科,网Z,X,X,K来源:ZXXK1.单词 guess，speak的发音2.熟练地表演对话。3.名词所有格的理解和运用。【新知预习】情景问答1、别人询问你的朋友是谁，你想让他猜一猜，你该怎么说：_来源:学|科|网A.Whats her name?B. Can you guess?C.Whos your friend?2、当你猜得到答案时，你该怎么说：_A.Thank yo

7、u.B. I know.3、当你猜不到答案时，你该怎么说：_A. I dont know.B. I know.4、别你想询问别人的朋友是谁，你该怎么问：_A.Whats her name?B. Can you guess?C.Whos your friend?5、 下面哪些句子是用来描述朋友外貌特征的？ A. Shes tall.B. She speaks English well.C. Shes friendly.D. She has short hair and big eyes.【课堂探究】回答下面两个句子，你发现什么？1. Whos your friend?/ Whos she?2.

8、Whats her name?【针对练习】. Look and choose.看图，选择合适的句子。A. -Whats in it? -An English book, a maths book,a notebook and ten storybooks.B. -Whats her name? -Can you guess?C. Shes tall. She has short hair and big eyes.D. -I dont know. Whats her name? - Sandy White, our English teacher.E. -Let me help you. -Thanks.【达标作业】达标内容自我评价（、）来源:ZXXK正确熟练朗读对话复述对话Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）【学后反思】人教版四年级英语(上)Recycle1第1课时学案答案Recycle1Read aloud【新知预习】情景问答1B 2.B 3.A 4.C 5.AD【课堂探究】这两个句子都是用来询问你的朋友是谁或某人叫什么名字。【针对练习】给图片选择正确的句子C E A D B【达标作业】略