大班美术公开课教案《小鸟的家园》含反思.docx

1、大班美术公开课教案小鸟的家园含反思大班美术公开课教案小鸟的家园含反思 【活动目标】 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动准备】 人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形。 【活动过程】 1、情境导入：出示流泪的小鸟师：我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心

2、的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。师：怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)2、教师示范(1)认识工具材料师：我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)师：和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。(教师和幼儿一起强调一遍)(2)分步示范师：小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。师：树干画好了，接下来应该画什么?用

3、毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?师：树干和树枝都画好了，还少了什么?(出示范例)你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?(教师示范用淡墨表现树叶)教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。3、幼儿操作，教师巡视师：请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。4、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。师：听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!(教

4、师边说边在画纸上粘上各种小鸟) 活动反思： 水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合鸟欢这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、抓住兴趣组织教学水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利

5、用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓兴趣是学习之母。2、清晰讲解体验成功由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： 小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。

6、知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。3、情景贯穿画上句号在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了！（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：王老师，谢谢你，我们觉得很快乐！情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。