2012届高考英语第二轮完形填空复习课件1.ppt

1、专题一 记叙文型完形填空专题二 夹叙夹议型完形填空专题三 议论文型完形填空专题四 说明文型完形填空第二模块 完形填空第二模块完形填空第二模块 考纲解读完形填空题是一种综合测试，涉及的知识面很广，用来测试考生的阅读理解能力和综合语言应用的能力。它要求学生不仅要熟练掌握语法知识结构、词语的用法特点和短语的搭配习惯，还必须具有良好的阅读能力和较强的分析判断能力，能从语篇角度出发，通读上下文，既要考虑形式上的完整，又要考虑意义上合乎逻辑，选择有据，找到正确答案。完形填空题材广泛，它涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁主要是记叙文、说明文和议论文。它的命题原则是

2、“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。考纲解读考纲解读第二模块 命题分析 从近年来的高考试题看，高考完形填空试题具有如下特点：1.完整性尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。命题分析命题分析第二模块 命题分析2实词性完形填空题的设置以意义完整为主，惯用搭配和语法正确为辅。所给选项以实词为主，虚词为辅。而对实词的考查又以考查

3、情景意义为主。如动词、名词、形容词等占很大比重，而介词的考查多以习语、惯用法等形式出现。3.同类性同类性是指所给的四个选项基本上都属于同一种词性或词形，要么都是名词，要么都是动词。如果是动词，要么都是现在分词，要么都是过去式等。这种题型要求考生要从所给词语本身的意义和用法入手进行分析，逐一排除错误的或不太妥当的选项，最终确定最佳答案。第二模块 命题分析4.语境性“词不离句，句不离文”是完形填空题最突出的一个特点。很多时候，所给的四个选项从语法角度来看都正确，或者没有明显的语法错误，单独从此空所在的句子很难做出判断。题目的设置绝大多数是就近暗示，如关键词、短语、甚至是标点符号，都有可能是答题的突

4、破口。如 and,or,however,but 等前后连接成分的同义或反义关系；that is,in other words 等起解释说明作用；还有的以句子形式出现，通过上下句的对照可找到答案。命题分析第二模块 命题分析5.推理性近年来，完形填空题越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向发展的趋势。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的发展规律、前因后果等进行综合分析判断，从而选出正确的答案。第二模块 命题分析6.常识性有些题目的设置无论从词汇、语

5、法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语语言文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。第二模块 题型探究 完形填空题的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理 完形填空题的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考查学生对语法知识的掌握和对词汇的运用能力。解为基础，考查学生对语法知识的掌握和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，我们可以将题型大致细化为以下几种。根据这一命题思想，我们可以将题型大致细化为以下几种。题型探究 探究点一 语境词汇型题型探究 词汇是完形填空试题的最大考点，主

6、要凸显实词词义辨析 词汇是完形填空试题的最大考点，主要凸显实词词义辨析的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选项常常是同一词性。如果说单项填空题中的词汇辨析题是仅仅项常常是同一词性。如果说单项填空题中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的立足于独立的“语句语句”的考查，那么完形填空题中的词汇辨析的考查，那么完形填空题中的词汇辨析题则是完全依托于丰富的题则是完全依托于丰富的“语篇语篇”的考查。的考查。第二模块 题型探究从从这这个个角角度度上上讲讲，完完形形填填空空题题的的设设置置其其实实是是单单项项填填空空试试题题的的拓拓展展和和升升华

7、华，因因此此其其难难度度也也可可想想而而知知。解解题题时时要要注注意意在在特特定定的的语语境中区分各种实词的语义差别。境中区分各种实词的语义差别。1 2011重庆卷节选When we were in the middle of the lake,a _1_ wind came all of a sudden.The boat was hit _2_.Dad was always at his best in any _3_，but at this moment he _4_.“John!_5_！”he shouted in a trembling voice，with the tiller s

8、till in his hands.第二模块 题型探究In my memory he could fix any _6_.He was the one I always _7_ for strength and security.Before I could respond，a _8_ of water got into the boat.I rushed to the tiller _9_ it was too late.Another huge wall of water _10_ the boat in a minute.We were thrown into the water，and

9、 Dad was struggling aimlessly.At that moment，I felt fiercely _11_ of him.第二模块 题型探究I swam to Dad _12_ and assisted him in climbing onto the hull（船壳）of the boat.Upon sitting on the hull，Dad was a little awkward about his flash of _13_.“Its all right，Dad.We are safe now，”I comforted him.（）1.A.strongBge

10、ntle CColdDHot（）2.A.repeatedlyBlightly CHardlyDviolently第二模块 题型探究（）3.A.dangerBplace Csport DJob（）4.A.sufferedBfell Cfroze DWithdrew（）5.A.LookBHelp CRun DJump（）6.A.problemBrelationship Cmachine Dboat第二模块 题型探究（）7.A.turned toBlived with Cargued withDobjected to（）8.A.fountainBstream CShowerDWave（）9.A.if

11、Bfor CAfterDBut（）10.A.got throughBpoured into C.turned overDlifted up第二模块 题型探究（）11.A.ashamedBprotective CTiredDAfraid（）12.A.hopelesslyBquickly CSlowlyDHelplessly（）13.A.painBanger CFearDshame第二模块 题型探究【要点综述】本文是记叙文。作者讲述了与父亲一起泛舟湖中游玩、救助落水的父亲的经历，表达了作者的感恩之情。作者与父亲一起驾船去湖中航行，到了湖心时突遇大风，船被巨浪打翻，父亲被吓呆了，颤声呼救。作者平安救

12、起了父亲，并产生了照顾父亲的想法。1A根据下文船猛然受到撞击，推知突然刮起了大风，A项切合语境。strong wind意为“大风，强风”。2Drepeatedly重复地，反复地；lightly轻轻地，轻巧地；hardly几乎不；violently猛烈地，剧烈地。D项与前句语意匹配。第二模块 题型探究3A由前文“a _ wind came all of a sudden”以及“The boat was hit _”可知，父亲所处的境况非常危险，故选择A项。at ones best 处于最佳状态。4C根据转折词but和下一段中的“he shouted in a trembling voice”可知

13、C项符合文意。freeze（因害怕等）惊呆，吓呆；suffer受痛苦，受折磨；fall跌倒；withdraw撤退，撤离。5B父亲不会游泳，而且用颤抖的嗓音呼喊，可见是在呼喊“救命！”6Afix any problem意为“解决任何问题”，A项表示“在作者记忆中的父亲能解决任何问题”，顺接下句文意。第二模块 题型探究7Aturn to求助于；live with与一起居住，学会适应；argue with与争辩；object to反对。句意：他是我总能求得力量和安全感的人。8Da fountain of的源泉；a stream of一连串，接二连三（的事情）；a shower of一阵，一连串（辱骂

14、等）；a wave of汹涌的，蜂拥而来的。只有D项可与water搭配。9D 根据前后句意可知，为转折关系，故选择D项。10C由下句“We were thrown into the water”可知，船体已被巨浪打翻，C项符合文意。get through穿过，通过，完成；pour into涌入，大量流进；turn over打翻，翻转；lift up举起，提起。第二模块 题型探究11B由“I swam to Dad”可知，B项可使上下文连贯。句意：此刻我感到要极力保护他。be protective of/toward对护卫的，保护的；be ashamed of以为羞耻；be tired of对厌

15、倦、厌烦；be afraid of害怕12B由前句中的fiercely“强烈地，极度地”可知，B项顺承上文文意。hopelessly无望地，绝望地；quickly迅速地；slowly缓慢地；helplessly无能为力地，无助地。13CC项fear与前文中的“froze”和“trembling”含义匹配。第二模块 题型探究 近年来高考完形填空题中单纯考查语法知识的题很少，只是偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句（连接词、限制与非限制性定语从句的区别、定语从句与其他主从复合句的区别）、状语从句、非谓语动词（动词不定式、现在分词、过去分词）、动词的时态与语态以及一些特殊句型。此类题除

16、了要求考生具有系统、准确的语法知识之外，还要求考生注意上下文的逻辑关系和语篇内容，这样才能确保答题的准确率。探究点二 语法结构型第二模块 题型探究2 2011天津卷节选I cannot thank you enough for _ you told me one autumn afternoon when I was nine.（）A.whatBthat CWhichDWhere【解析】A考查名词性从句。此处what引导一个名词性从句，作从句谓语动词told的直接宾语，构成tell sb.sth.结构。第二模块 题型探究3 2011浙江卷 节选I _1_.Thanking him,I made

17、 a time with him to listen to all the songs and choose _2_ that I could sing.I have come full circle with his help.（）1.A.had to cryBought to cry Cshould have criedDcould have cried（）2.A.moreBthe ones CFewDthe rest第二模块 题型探究【解析】1.D 考查情态动词。语境表达“我很受感动，可能我当时早已泪流满面”，故用could have cried表示“当时可能已经哭了”。2B 考查代词用

18、法。从上文可知，我跟他约好，要挑选那些“我”会唱的歌曲，故这里用the ones表示“我会唱的那些歌曲”。第二模块 题型探究英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空题中的词汇也不例外。很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对短语搭配的分析可以快速、准确地推断完形填空的未知信息。探究点三 习惯搭配型第二模块 题型探究4 2011江西卷 节选She made a _ and wore diamonds and designer clothes.（）A.decisionBfortune CBusinessDPlan【解析】B考查情景识别和固定短语。联系语境“她做梦挣很多钱”尤

19、其是句子后半部分“她戴珠宝，穿著名设计师设计的品牌服装”可知，此处应用fortune表示“挣钱，发财”。make a fortune意为“挣大钱”，是固定短语。第二模块 题型探究完形填空题首先考查的就是考生对文章的理解能力。因此考生在做完形填空题时，应把它作为一个意思连贯、结构完整的语篇，而不是单项填空。做题时要善于利用段首句或首段最大限度地获取信息。完形填空题的首句或前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，提供必要的理解文章大意和主要内容的线索。此外，还要注意把握文章发展的基本线索，弄清段落和句子之 探究点四 语篇逻辑型第二模块 题型探究间的逻辑关

20、系。完形填空题的文章具有完整内容且按照一定思路发展，各段各句之间都有逻辑上的必然联系。答题时，考生首先要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局，明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。句子之间的逻辑关系主要包括：并列关系（连接词有and等）；转折关系（连接词有but,however,though,whereas,nevertheless等）；因果关系（连接词有so,therefore,thus,because,for,since,as等）；让步关系（连接第二模块 题型探究词有though,although,despite,in spite of等）；

21、条件关系（连接词有if,unless,once,provided that,in case of等）；解释关系（连接词有that is to say,in other words等）；顺序关系（连接词有before,after,and,first,second,then,next,finally等）。5 2010北京卷I met Mrs.Neidl in the ninth grade on a stage design team for a play and she was one of the directors.Almost instantly I loved her.She had a

22、n unpleasant voice and a direct way of speaking，_1_ she was encouraging and inspiring.For some reason，she was impressed with my work and me.第二模块 题型探究Mrs.Neidl would ask me for my _2_.She wanted to know how I thought we should _3_ things.At first I had no idea how to answer because I knew _4_ about s

23、tage design！But I slowly began to respond to her _5_.It was cause and effect：She believed I had opinions，so I began to _6_ them.She trusted me to complete things，so I completed them perfectly.She loved how _7_ I was，so I began to show up to paint more and more.She believed in me，so I began to believ

24、e in myself.第二模块 题型探究Mrs.Neidls_8_ that year was，“Try it.We can always paint over it _9_！”I began to take _10_.I had been so afraid of failing but suddenly there was no failingonly things to be _11_ upon.I learned to dip my brush into the paint and _12_ create something.The shy，quiet freshman achiev

25、ed success that year.I was _13_ in the program as“Student Art Assistant”because of the time and effort Id put in.It was that year that I _14_ I wanted to spend the rest of my life doing stage design.第二模块 题型探究Being on that stage design team _15_ Mrs.Neidlchanged me completely.Not only was I stronger

26、and more competent than I had thought，but I also _16_ a strong interest and a world I hadnt known existed.She taught me not to _17_ what people think I should do.She taught me to take chances and not be_18_.Mrs.Neidl was my comforter when I was upset.Her _19_ in me has inspired me to do things that

27、I never imagined _20_.第二模块 题型探究（）1.A.andB.yet C.soD.for（）2.A.opinionB.impression C.informationD.intention（）3.A.makeB.keep C.handleD.change（）4.A.anythingB.something C.everythingD.nothing 第二模块 题型探究（）5.A.questionsB.comments C.explanationsD.remarks（）6.A.holdB.follow C.evaluateD.form（）7.A.happyB.lively C

28、.reliableD.punctual（）8.A.messageB.motto C.sayingD.suggestion 第二模块 题型探究（）9.A.againB.more C.insteadD.later（）10.A.stepsB.control C.charge D.risks（）11.A.improvedB.acted C.lookedD.reflected（）12.A.easilyB.carefully C.confidentlyD.proudly 第二模块 题型探究（）13.A.introducedB.recognized C.identifiedD.considered（）14.

29、A.confirmedB.decided C.realizedD.acknowledged（）15.A.withB.below C.ofD.by（）16.A.developedB.discovered C.tookD.fostered第二模块 题型探究（）17.A.acceptB.care C.judgeD.wonder（）18.A.boredB.lazy C.sadD.afraid（）19.A.trustB.patience C.curiosityD.interest（）20.A.accessibleB.enjoyable C.possibleD.favorable第二模块 题型探究【解析】

30、1.BMrs.Neidl的unpleasant voice及a direct way of speaking与she was encouraging and inspiring形成转折关系，只有yet 符合题意。2A根据下文She wanted to know how I thought可以推知：Mrs.Neidl常常问“我”的观点/看法（opinion）。3C根据文章的意思，Mrs.Neidl问“我”该怎样处理（handledeal with）事情。4D“我”不知如何回答，是因为“我”对舞台设计一窍不通。第二模块 题型探究5A根据上文：Mrs.Neidl would ask me；I had

31、 no idea how to answer可 以 推 断 出，“我”逐 渐 地 回 答 她 的 问 题（questions）。6D根据上文：She believed I had opinions，因此“我”慢慢地形成（form）了自己的opinion。7C根据上文：She trusted me to complete things，so I completed them perfectly.说明了“我”是值得信赖的，可靠的（reliable）。punctual的意思是“准时的，守时的”。第二模块 题型探究8B根据下文：“Try it.We can always paint over it.！

32、”可知Mrs.Neidl常常用这句话来激励“我”，这句话是她的座右铭/箴言。message信息，口信；saying 谚语，俗语。9D根据上下文的提示，Mrs.Neidl鼓励“我”大胆地去做，过后他们还会paint，推知答案为later。10D根据上文：Neidl鼓励“我”大胆地去做及下文：I had been so afraid of failing but suddenly there was no failingonly things to be.upon，可以看出，“我”不再害怕，并开始敢于冒险（take risks）。第二模块 题型探究11A根据句子意思：“我”突然明白：没有失败，只有

33、需要被改进的方面。improve改进，改善；reflect反射，映照。12C根据上文，“我”不再害怕，并开始敢于冒险，可以推知，“我”学会了充满自信地进行创造。confidently充满自信地，有自信心地。13B根据上文：The shy，quiet freshman achieved success that year.由于“我”付出了时间和努力，“我”被公认为Student Art Assistant。recognize指“识出，辨别出”，而consider则只表示“认为”或“看作”，体现不出“公认为”。第二模块 题型探究14C由于“我”的成功和周围人们的认可，“我”意识到（realize）

34、“我”未来生活中的真正目标。confirm确认，证明；acknowledge承认，告知，打招呼。15A 和 Mrs.Neidl 一起工作，用with。16B根据下文：a strong interest and a world I hadnt known existed可知“我”发现了以前就有但不曾注意的a strong interest and a world，此处要用discover，意思是：find something existing but not known before。foster培养，养育。第二模块 题型探究17BMrs.Neidl 教育“我”不要在乎（care）别人的看法和说

35、法。18D根据第三段中I had been so afraid of failing可知Mrs.Neidl 教育“我”不要害怕（afraid）。19A根据第二段句子：She believed in me，推断her trust 激励了“我”。20C根据全文大意和故事的结局可知Mrs.Neidl 激励“我”去做从未想到成为可能的事情。第二模块 应试点睛完形填空题要求考生具备的能力之一就是“正确的阅读理解能力”，同时，还要具备扎实的语法、词汇和文化知识的综合积累，是一种全面考查考生语言运用能力的题型。做完形填空题应该从以下几个方面入手：1.树立语篇意识，化解局部难点。每篇完形填空都围绕一个主题展开

36、，其结构严谨，上下文互为映衬，前后照应，所以在解决局部问题时，考生要树立牢固的语篇意识，遵循从“整体局部整体”这个解决问题的规律，不要把注意力孤立地局限在句子层面上，而要从段落或整篇文章入手，整体把握文章的内容，结合上下文，寻找答案的线索。应试点睛第二模块 应试点睛2.借助逻辑连词，推敲前后文意。英文中的逻辑连词是构成语篇的纽带，也是相关语句信息的结合点。命题人常在这些“关节”上设置题目，考查学生的语言运用能力。常用的逻辑连词主要有：（1）词（包括连词、副词和少数介词），如and,but,or,because,though,however,yet,therefore,otherwise,des

37、pite等；（2）短语，如in other words,or rather,in addition,as a result,so that,on the contrary,instead of等；（3）分句和独立结构，如that is to say,what is more,all things considered等。逻辑连词对准确理解语篇意义能够起到很强的提示作用。完形填空中很多题目都是围绕它们而设置的。第二模块 应试点睛考生在解题时要充分利用这些逻辑连词，找到与文中某些词、短语有密切关系的选项，如其同义词、近义词或反义词等，有时这些词、短语甚至复现在文中。3.通达文章语境，明辨词语差异。

38、高考完形填空选项的设置一般都属于同一词类，有的甚至在意义上也非常接近。为了顺利解答此类问题，考生在平时记忆单词时，要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境，比较四个选项的细微差别，推敲哪一个是最佳答案。第二模块 应试点睛4.活用知识积累，甄别习惯搭配。词汇的习惯用法或固定搭配，特别是动词、名词、形容词、介词等的搭配在完形填空题中出现的比例很大。如果考生在备考时对常用的习惯用法或固定搭配能牢固地掌握，并在解题时灵活运用，就能达到事半功倍的效果。5.联系生活常识，再现相关情景。完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的议论文，这些语篇都非常贴近学生生活。考生在

39、解题时，可以根据生活常识或结合常识身临其境地想象当时的情景，从而做出正确的判断。第二模块 应试点睛2011全国卷 节选A more embarrassing（尴尬）situation occurs when a student starts falling into sleep and the_1_ of the head pushes the arm off the _2_，and the movement carries the _3_ of the body along.（）1.A.sizeBShape CWeightDStrength（）2.A.cushionBdesk CShould

40、erDbook （）3.A.actionBposition CRestDside 第二模块 应试点睛【解析】1.C2B考查常识理解。根据常识判断，在听课的教室里同学们一般趴在课桌上面睡觉，故选B。3C考查常识理解。结合后面这个学生在地上醒来可知，他不但胳膊滑下了课桌，而且整个身体都滑了下去。the rest表示“（身体的）其他部分”。第二模块 应试点睛6.了解文化背景，克服母语干扰。完形填空题的语篇信息常交织渗透着各类相关的文化背景知识。有些选项的设置与文化背景有关，这就要求考生有较宽的知识面，同时具备一定的文化意识，特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力，只有这样才能既快又准确地解题。总之，

41、要提高完形填空的解题水平，考生除了必须掌握一定的语法、词汇知识外，还要提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确答案。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐一增加训练的强度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和对语言灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，才能准确完成完形填空。专题一记叙文型完形填空专题一 记叙文型完形填空 专题一 专题导读记叙文是高考完形填空题的主打体裁。记叙文有如下特点：1.叙事方式有所不同。有的记叙文按照时间顺序叙述，最后点破故事的结局，有的记叙文采取倒叙的手法

42、，先点明故事的结局和影响，然后再叙述故事的发生和发展。考生在做题时，应先浏览全文，判断出作者的叙事手段，依据文章提供的信息，对故事内容进行准确定位，了解故事的来龙去脉，进而对文意透彻理解，为做题找到准确依据。专题导读专题一 专题导读2.记叙文往往有较强的故事趣味性，有情节的跌宕起伏和情感的细腻变化等特点，信息量很大。作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理等的描写，这在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等进行合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能作出合理的选择。专题一 真题典例

43、2011福建卷Diana Velez does everything with maximum effort and at maximum speed.That_1_learning a new language,completing two certificates and opening a store.When arriving in Canada in 2008,she had one_2_：to have what she had back home in Colombia.“I didnt want to_3_what I do,like so many who come to a

44、 new country，”she said.“I_4_to open a store here in Canada but knew I had to_5_myself properly.”真题典例专题一 真题典例Diana quickly realized that making her dream of shop ownership in Canada a_6_meant going to school to get the_7_education and certification.“My experience of owning a shop and working as a des

45、igner in Colombia gave me_8_in my abilities,but I couldnt speak the language and I had to_9_how to do things in Canada.It was like having to_10_all over again，”said Diana.专题一 真题典例_11_，she found just the help she needed for her relaunch（重新开张）_12_continuing education at George Brown College.She began

46、taking_13_for both the Essential Skills in Fashion Certificate and the Image Consulting Certificate in May 2009._14_Diana met with the language barrier,she was always going_15_while at college.专题一 真题典例By the end of October 2009,she had completed all certificate requirements.Within two years after he

47、r_16_in Canada,Diana at last achieved her_17_goal when her new store opened its doors in Torontos Sheppard Centre.She was on the fasttrack to_18_.专题一 真题典例Looking back,Diana,a fashion（时 装）designer，_19_her achievements to the goal she set,the education she received from the college,and_20_，the efforts

48、 she made.Now Diana is very happy doing what she is doing.专题一 真题典例（）1.A.requiresB.encouragesC.includesD.advises（）2.A.goalB.memoryC.choiceD.problem（）3.A.continueB.chooseC.changeD.lose（）4.A.demandedB.decidedC.agreedD.hesitated专题一 真题典例（）5.A.teachB.prepare C.enjoyD.persuade（）6.A.realityB.fact C.challeng

49、eD.wonder（）7.A.physical B.private C.primary D.necessary（）8.A.pressure B.judgement C.influence D.confidence专题一 真题典例（）9.A.put awayB.depend on C.learn aboutD.look into（）10.A.advanceB.start C.sufferD.work（）11.A.NaturallyB.Gradually C.LuckilyD.Clearly（）12.A.throughB.for C.beforeD.with专题一 真题典例（）13.A.notes

50、 B.responsibilities C.chances D.courses（）14.A.Though B.As C.Since D.Once（）15.A.around B.back C.ahead D.out（）16.A.adventure B.arrival C.performance D.journey专题一 真题典例（）17.A.originalB.common C.anotherD.distant（）18.A.success B.wealth C.gloryD.happiness（）19.A.addsB.connects C.devotesD.owes（）20.A.after al

51、lB.above all C.at leastD.at first专题一 真题典例【要点综述】本文讲述的是哥伦比亚设计师戴安娜到加拿大后，克服种种困难，发展事业，最后通过自己的努力实现目标的故事。1C戴安娜以最高的效率和最快的速度完成每件事，这些事包括2A戴安娜有一个目标，就是拥有她在哥伦比亚所拥有的事业。专题一 真题典例3C句意：我不想改变我所做的。change改变；continue继续；choose选择；lose遗失，错过。根据第二段第一句和第三段第二句可知，戴安娜曾经在哥伦比亚开一家商店，而且是一位设计师，她在加拿大不想改变她在家时所从事的一切。所以正确答案为C项。4B 她决定在加拿大开

52、一个商店。5B在加拿大开商店需要做好准备。“prepare oneself properly”意为“使自己为做好准备”。专题一 真题典例6A 戴安娜意识到使梦想变为现实就意味着要获得必要的教育和证书。“reality现实”与“dream梦想”对应，本题要避免误选“fact事实”。7D 根据上下文，此处应填“必要的”。8D 在哥伦比亚拥有一家商店和从事设计的经历使戴安娜对自己的能力充满信心。9C 虽然有经验，但是在加拿大这个陌生的地方戴安娜还得学习如何处理事情。10B 从上文可知戴安娜需要学习语言，还要学习如何处理事情，就好像一切都要重新开始。专题一 真题典例11C根据下文，戴安娜获得重新开张所

53、需的帮助，可知她是幸运的。12A根据下文，戴安娜是在大学继续教育期间得到所需的帮助，因此应选through。13D戴安娜在2009年5月开始学习有关的课程。take courses 学习课程。14A虽然戴安娜遇到语言障碍，但是在大学学习时她总是勇往直前，从不后退。15Cgo ahead前进。专题一 真题典例16B在她到加拿大两年之后，戴安娜实现了她最初的目标。17Aoriginal 原来的；common 常见的；distant 远的。18A综前所述，戴安娜尽最大的努力和用最快的速度实现自己的梦想，所以她处在成功的快车道。19D回想往事，戴安娜把自己的成功归功于自己所设的目标。oweto 归功于

54、。20B戴安娜认为努力是最重要的。above all 最重要的是。专题一 新题预测（一）A little boy knocked on the door of the old house.He waited,and sweated from _1_ of seeing the owner,who _2_ ever came out.As he was ready to _3_，the door slowly opened.“What do you want？”the old man asked.新题预测专题一 新题预测“Uh,sir,Im _4_ magazines for school an

55、d I was _5_ if you would like to buy _6_.”The old man only _7_ at the boy.Meanwhile,the boy saw many dog figurines（小雕像）inside the house.“Do you _8_ dogs？”he asked.“Yes,I have many dog figurines in myhouse;they are all I have.”The boy then felt sorry for the man,as it seemed he was very _9_.“Well,I d

56、o have a magazine here for collectors.It is _10_ for you.专题一 新题预测I also have one about dogs since you”The old man started to close the door,saying _11_，“No,boy.I dont need any magazines of any kind.Now goodbye.”The boy was _12_ for the old man being so lonely.He went home and then had an _13_.He had

57、 a little dog figurine which didnt _14_ much to him since he had a real live dog and a large family.The boy headed _15_.He knocked on the door again and this time the old man came right to the door.“Boy,I thought I told you no _16_.”专题一 新题预测“No,sir.I want to bring you a _17_.”The boy _18_ him the fi

58、gurine and the old mans face _19_.“Boy,you have a big heart._20_ are you doing this？”“I think it means more to you.”From that day on,the old man started coming out and talking with neighbors.专题一 新题预测（）1.Aexcitement Bfear Cembarrassment DHappiness（）2.Ahardly Bfrequently Churriedly DReadily（）3.Aknock

59、on Bbreak in Ccut off Dwalk away（）4.Aselling Bcollecting Craising Ddesigning专题一 新题预测（）5.A.wanderingBwondering CprovingDhoping（）6.A.itBthat C.oneDThem（）7.A.laughedBpointed CreachedDLooked（）8.A.keepBhate CkillDcollect 专题一 新题预测（）9.A.busy Bdelighted Clonely DDisappointed（）10.A.clear Bsafe Csuitable DBor

60、ing（）11.A.easily Bcoldly Ccomfortably Dnervously（）12.A.sad Banxious.Ceager Drespectable 专题一 新题预测（）13.A.opinion Bidea Cmind Dthought（）14.A.mean Bworth Ctalk DUse（）15.A.off Bback Caway Doutside（）16.A.noises Binterruptions Cdogs Dmagazines 专题一 新题预测（）17.A.book Bdoll Cgift DHelp（）18.A.handed Blent Cattra

61、cted Dpleased（）19.A.went pale Bturned dark Clit up Dcalmed own（）20.A.How BWhen CWhere DWhy专题一 新题预测（一）【要点综述】本篇完形填空介绍的是一个小男孩做了一件让孤独老人倍受感动的故事。1B由于这个小男孩对居住在这座房子里的人不太了解，所以敲门时应该感到紧张或恐惧。同时，也只有这种理解才能解释空白前的sweat（出汗）。2A根据文章最后提到的老人的变化，我们可以看出这位老人原来“很少”出门。3D等待了一会儿，发现没有人开门，小孩只能“走开”。B项（破门而入）不符合题意。专题一 新题预测4A根据本句后面的

62、if you would like to buy，可以得出答案。5BI was wondering属于固定表达，通常用于较委婉地提出问题。6C考查代词。这个小孩不可能只卖一份杂志，所以只能选one，指代a magazine。7D老人对小孩所说的话反应比较冷漠，只“看了一眼”。专题一 新题预测8Dcollect意为“收集”。A项的意思是“养”，从下文我们知道老人并不是真正养狗，而是收集狗的雕像。9C本句前半部分说明了小孩为老人感到“sorry”，应该是因为看到他很“孤独”。10C一本针对“collectors”的杂志对老人来说当然很适合了。11B老人对小孩所说的根本不感兴趣，所以“冷冷地”拒绝了

63、。专题一 新题预测12A此处与前文呼应，表达小孩对老人如此孤独感到悲伤。13Bidea意为“主意”，此处指小孩想到一个办法。A项指的是对某事物的正误，美丑等观点；C项意为“意识，思维”；D项意为“思想”。14A 此处与文章的倒数第二句呼应。15B 从下一句可以看出小孩又回来了。16D 老人以为小孩又来卖杂志了。专题一 新题预测17Cgift 表示礼物。doll表示玩具娃娃。根据语境选C。18A 小孩把小雕像“递给”老人。19C老人收到礼物很高兴，刚才脸上的不耐烦就烟消云散了，有了精神。20D老人问小孩为什么要这么做，我们可以从小孩的回答中得到暗示。专题一 新题预测（二）Two men,both

64、 seriously ill,stayed in the same hospital room.One man was allowed to _1_ in his bed for an hour each afternoon.His bed was _2_ the rooms only window.The other man had to _3_ all his time flat on his back.Every afternoon when the man in the bed by the window could sit up,he would pass the time by _

65、4_ to his roommate all the things he could see outside the _5_.专题一 新题预测According to his words,the window _6_ a park with a lovely lake.Ducks and swans played on the water.Young lovers walked arm _7_ arm among flowers.Old trees made the scenery very beautiful,and a fine _8_ of the city could be seen

66、clearly.As the man by the window described all this,the man on the other side of the room _9_ close his eyes and _10_ the nice pictures.专题一 新题预测Days and weeks _11_.One morning,the nurse arrived and found the man by the window had died _12_ in his sleep.As soon as the room seemed tidy again,the other

67、 man asked if he could _13_ next to the window.The nurse agreed.Slowly,he _14_ himself up to take his first look at the world outside.To his _15_，he could see nothing but a blank wall.Later the nurse told him that his roommate was _16_ and could not even see the wall.专题一 新题预测There is great _17_ in m

68、aking others happy.Shared pain is half the pain,but happiness,when shared,is _18_.If you want to feel rich,just _19_ all of the things you have.“Today is a gift.Thats _20_ it is called the present.”专题一 新题预测（）1.A.sit downBsit up Cstand upDsleep down（）2.A.behindBin front of CunderDnext to（）3.A.spendBk

69、ill CtakeDCost（）4.A.talkingBdescribing CspeakingDsaying专题一 新题预测（）5.AroomBhospitalCwindowDPark（）6.AoverlookedBappearedCviewedDHeaded（）7.AtoBbyCinDWith（）8.AviewBsightCsceneryDstate专题一 新题预测（）9AshouldBcould CmightDWould（）10A thinkBimagine CrecallDRemind（）11Awent by Bwent on Cwent up Dwent away（）12Apeace

70、fully Bquietly Csuddenly Dsilently专题一 新题预测（）13.Aremain Bstart CMove DContinue（）14.Araised Bput Cset DHeld（）15.Adisappointment Bsurprise CEmbarrassment DExcitement（）16.Ablind Bdeaf Cpoor Drich 专题一 新题预测（）17.Apoint Bimportance Cinfluence DHappiness（）18.Adeveloped Bimproved Cincreased DDoubled（）19.Avalu

71、e Bremember Cinsist DConcern（）20.Abecause Bwhy Cwhat Dhow专题一 新题预测（二）【要点综述】本文是一篇记叙文，通过叙述同一病室的两个病人由于人生观的不同，眼中的世界也不一样的故事，向人们提出问题：如何看待痛苦？怎样才能让自己幸福？文章最后一段展开议论，向人们表述了一个道理：每个人都应把握现在，用积极的心态去赢得幸福的生活。1Bsit up意为“坐起来”。sit up in his bed 意为“坐在床上”2Dnext to意为“靠近”。next to意思是“靠着”，其他语意不符。专题一 新题预测3Akill the time干扰性最强，这

72、里表达的不是“消磨时间”，而是“一直都躺在病床上”。4B从下文看，这里表示的是“向他的室友描述他所看到的”而非“跟某人交谈”。5C上文说过：他的床是靠窗摆放的，所以他能看见窗外的一切，而不是“屋子外的一切”。6Aoverlook意为“俯视，俯瞰”，其主语为建筑物；view作动词，主语是“人”。专题一 新题预测7Carm in arm 是固定搭配，意思是“臂挽着臂”。8A此处view作名词，a fine view of the city 表示“城市美丽的风景”；scenery 只表示“自然的风景”；sight意为“视力”；state意为“状态”，与上下文不符。9D情态动词would 表示“出于自

73、己的意愿，愿意做某事”，其他与语境不符。10B动词imagine意思是“想象”，close ones eyes and imagine sth.表示“闭上眼睛想象某事发生”。专题一 新题预测11A考查动词词组的辨析。go by 意为“过去”；go on 意为“继续”；go up意为“上升”；go away意为“离开”。这里是“一天天、一周周过去了”，故选A。12A从in his sleep可知，这里应该是“他在睡梦中平静地去世了”。13C这里要表达的意思是“是否能搬到窗户边”，其他三项语意不符。14Dhold oneself up意思是“自己支撑着起来”；raise 是及物动词，其后不能接up，故A选项不能选。专题一 新题预测15Bto ones surprise意思是“让人吃惊的是”，符合语境。16A由下文“could not even see the wall”可知死去的病人是个盲人。17D 下文有but happiness，故此处在讨论“幸福”。18Ddoubled与上文half相对应，与but的转折意思相符。19Avalue all of the things you have意思是“重视你所拥有的一切”。20B此处是一个why引导的表语从句。句意：那就是为什么它被叫做present（礼物）的原因。