2012高三生物一轮复习课件《课堂新坐标》苏教版：必修三第二章第五节植物生命活动的调节.ppt

1、第五节 植物生命活动的调节一、植物生长素的发现1植物激素的概念：在植物体内_合成，并从_运输到_，对植物生长发育具有显著生理作用的_。2植物生长素的发现过程1880年：达尔文的向光性实验。推测出胚芽鞘尖端不仅具有_，而且可能会产生_，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，会导致向光一侧和背光一侧的_，从而使植物弯向光源生长。1928年：温特的实验。证明_，并且这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长，因此被命名为_。1934年：郭葛分离出了这种物质，并确定这种物质是_。一定部位产生部位作用部位微量化学物质感光作用某种化学信号细胞伸长不均匀胚芽鞘尖端确实能产生某种物质生长素吲哚乙酸1.

2、温特实验为什么设置对照？【提示】排除琼脂块本身的化学物质对实验结果的干扰。二、生长素的特性及类似物的应用1运输特点：极性运输，即生长素只能从植物体的_向_运输，而不能倒转过来运输。2作用特点：两重性(1)含义：生长素既能_，又能_。(2)生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的_、_有关。一般来说，低浓度的生长素_，高浓度的生长素_。同一植株的不同器官对生长素浓度的反应也_。形态学上端形态学下端促进生长抑制生长浓度植物器官的种类及细胞的年龄促进生长抑制生长不同3顶端优势(1)含义：顶芽_，侧芽_的现象。(2)原因：植物的顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在_部位，使该部位的生长素_，从而抑

3、制该部位的侧芽的生长。(3)解除：_。(4)应用：果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，增加分枝，提高产量。4植物生长素类似物的应用(1)常见种类：_、_、_等。(2)在农业生产上的应用：促进_、促进_、防止_、控制_。优先生长受到抑制侧芽浓度增加摘除顶芽吲哚丁酸萘乙酸2,4D扦插枝条生根果实发育落花落果性别分化2.植物向光性能否体现出生长素生理作用的两重性？【提示】不能；因为向光侧生长素浓度低，生长慢，而背光侧生长素浓度高生长快，体现的是生长素促进生长的作用。三、其他植物激素激素名称存在部位主要作用赤霉素主要分布于未成熟的_等幼嫩组织和器官_细胞伸长、植株增高，诱导_，促进果实生长细胞分裂素_

4、的根尖，_的种子和_促进_脱落酸在_的组织中较多促进芽和种子的_，促进_乙烯广泛存在于多种组织和器官，_中含量更多促进_，促进_种子、幼芽、幼叶、幼根促进开花幼嫩萌发正在发育的果实细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导芽的分化成熟和衰老休眠叶片和果实的衰老、脱落正在成熟的果实果实成熟叶片和果实脱落1从甲图可读到以下信息(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。(3)曲线上A、B、C三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示该浓度的生长素对

5、根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。2从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。3从丙图可以读到以下信息曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。A、B生长素浓度不同，但促进作用相同。不要将甲图中AA、BB、CC理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减小。1如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图不能给出的信息是()A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长BA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎和

6、芽的作用效果是相同的D幼嫩的细胞对生长素反应敏感，成熟的细胞对生长素反应不太敏感【解析】图示三种器官随生长素浓度变化的生长状况，横轴以上表示促进，以下表示抑制生长。A、B、C三点分别表示三种器官生长最快的生长素浓度，D点表示此浓度对芽和茎的促进效果是一致的。而图中不能读出幼嫩与成熟器官对生长素敏感度的差别。【答案】D1.外因(1)单侧光胚芽鞘的向光性单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。(2)地心引力根的向地性、茎的负向地性。2内因失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素是均匀分布的，植物水平生长。2水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是()A靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓

7、度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长【解析】水平放置的植株靠近地面的一侧生长素浓度较高，但根、茎对生长素的敏感程度不同，从而出现茎向上弯曲、根向下弯曲的现象。【答案】A1实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同3实验分析(1)变量分析根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。自变量：此实验中自变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。无关变量：实验中，取材、处理时间、

8、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。(2)结果分析不能生根。主要有以下几种原因：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少，梯度疏是导致生根过少的主要可能原因之一。3某同学设计一实验：观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关他的设计和分析合理的是()A该实验的观

9、察指标是扦插枝条生同样数量根所用时间或相同时间生根的数量B实验预期的结果是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根C实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D本实验不需要设置对照实验【解析】萘乙酸溶液的浓度过高，会抑制扦插枝条生根。实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间一定要相同。本实验不同的浓度组之间存在相互对照。【答案】A据图回答问题：(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是_。(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的正向地性、茎的负向地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2 m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为

10、_。(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于_状态下。【解析】此题主要考查生长素的生理作用，并结合相关数学知识考查考生识图分析能力。(1)从图中可看出，向光侧生长素浓度为m时，背光侧生长素浓度必须大于m小于2 m方可保证背光侧的生长快于向光侧，即表现为向光弯曲。(2)地心引力可引起生长素分布不均匀，即近地侧高于远地侧，茎的近地侧生长素浓度为2 m，且生长快于远地侧时，远地侧的生长素浓度应处于m之前才会比近地侧生长慢。(3)除草剂的生长素浓度为抑制生长浓度，而图示生长曲线中处于抑制生长的浓度应大于i，即曲线中C点之后。【答案】(1)大于m小于2 m(2)小于m(3)大于i不同浓度的生长素可

11、以具有相同的生理效应，如图中A、B两点所对应的生长素浓度。(2010北京高考)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。(3)生长素类似物A应溶解于_中

12、，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)。A舍弃 B修改 C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。【解析】此题考查生长素类似物对胚芽鞘伸长影响的验证实验。(1)生长素类似物是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用；观察图2可

13、以看出在1 mg/L浓度的A溶液中培养，切段伸长长度最大，效果最明显。(2)培养过程要充分振荡，目的是：增加氧气，满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀。(3)对照组中加入含糖的磷酸盐缓冲液，满足单一变量原则，实验组生长素类似物A也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段先在蒸馏水中浸泡1小时，是为了减少自身的内源激素对实验结果的影响。(4)观察图2，生长素类似物A浓度为0时为对照组，切段的平均长度是7.0 mm。与对照组比较，浓度为0.001 mg/L的A溶液对切段伸长有促进作用；比较1 mg/L与10 mg/L的A溶液，10 mg/L的溶液对切段的促进伸长作用减弱。(5)

14、实验过程中，虽第二次实验与初始实验结果偏差较大，也应对结果如实填写，为检验数据的可靠性，避免偶然误差，还应重复实验。【答案】(1)调节 1(2)氧气 均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素(4)7.0 有 促进伸长的作用减弱(5)C 重复实验课题24 变量梯度设置的实验应用1概述变量梯度指自变量相邻两次取值之间的差值大小，即自变量每次变化的幅度。生物实验中常见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度等。2注意事项(1)在合适范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，生长素浓

15、度应在1012mol/L108mol/L范围内，变量梯度应相差一个数量级。(2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难度；梯度过大，实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的最适pH，预测其数值应在7.0左右，pH梯度设为0.4，即共做五组实验，其缓冲液pH分别为6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。(3)根据实验目的确定变量梯度的大小。若进行定性分析，梯度设置可稍大些。如探究温度对光合作用的影响，一般情况下植物在30左右时，光合作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用强度的变化，也要研究温度升高时的变化，温度梯度可设置为0、10、20、30、40。若要进行定量分析，梯

16、度设置应小些。如探究光合作用的最适温度，温度梯度可设置为24、27、30、33、36。(2011苏北四市联考)请根据下列实验回答问题：实验目的：1验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。2确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围。材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液(浓度分别为：100 mgL 1，10 mgL 1，1 mgL1,0.1 mgL1,0.01 mgL1)实验步骤：1取5个试管，编号。在15号试管中，分别加入5 mL不同浓度的生长素溶液。2在5个试管中各放入2粒某种子，浸泡24小时。3取5个培养皿编号(15号)，每个培养皿内事先都垫

17、上蒸馏水浸湿的滤纸，将从15号试管中取出的种子，分别放入与之对应的15号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖(假设氧气充足)。4一段时间后，观察种子的萌发及生长的情况。(1)上述实验步骤中，有三处不够严谨，请指出：_；_；_。(2)为使实验结果真实和具有普遍性，需要_。【解析】因为实验的目的有两个，一是验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关，二是确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围，因此还应设置蒸馏水对照组。每组实验只用2粒种子不能排除偶然性的影响。用蒸馏水浸湿滤纸，幼苗的生长就不再受预设定的生长素浓度的影响。【答案】(1)应再设置一对照试管，加5 mL蒸馏水，编号6步骤2

18、中的种子数目过少步骤3中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿(2)用不同植物种子重复上述实验1植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是()A茎的向光性 B无子番茄果实的发育C根的向地性D扦插的枝条生根【解析】在茎的向光性中，向光侧和背光侧的生长素都在低浓度范围，都有促进生长的作用；无子番茄果实的发育和扦插枝条的生根也需要在生长素的低浓度范围内才能实现；只有根的向地性符合题意，在根的近地侧，生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长。【答案】C2(2011常州检测)下图是生长素浓度与其作用示意图，相关的表述中正确的有()如果处于顶端优势的顶芽的生长素浓度是B点，那么该植株

19、侧芽处生长素浓度可以是D点在FC的范围内都能促进生长胚芽鞘的向光弯曲生长也可以用该图来解释，背光一侧生长素浓度如果是E点，向光一侧生长素浓度可以是F点在太空中(重力为0)，坐标图中生长素的曲线不适用于根的生长ABCD【解析】处于顶端优势的顶芽处的生长素浓度能促进生长，而处于侧芽处的生长素浓度是抑制生长，从图中可以看出B点是促进点，D点是抑制点，的说法正确；FC段处于促进生长段，都能促进生长；背光一侧生长素浓度促进生长，而向光一侧也促进生长且浓度低于背光侧，所以也对；在太空中，该生长素曲线同样适用于植物的生长。【答案】A3将一盆栽植物横放于地面，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(

20、图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()【解析】刚开始横放盆栽植物时，生长素浓度应低于图中虚线。由于受重力作用，生长素横向运输，会导致背地侧的生长素移向近地侧，使近地侧的生长素浓度增加，甚至超过图中虚线，使近地侧浓度过高，反而出现抑制生长的现象，根就表现出向地生长的现象。【答案】A4下列有关生长素的叙述错误的是()A生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C生长素对植物的生长作用，往往有两重性D生长素只分布在植物生长旺盛的部位【解析】生长素主要在叶原基、嫩叶、幼嫩种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的两重性表现为低浓度时可以促进发

21、芽，高浓度时抑制发芽，所以植物表现出顶端优势。植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。【答案】D5(2010重庆高考)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲【解析】此题考查光照和重力对植物生长素分布的影响。由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素在根部和茎部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单

22、侧光照射，使向光侧生长素移向背光侧，引起背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲，即停止于起始位置后茎向下弯曲。【答案】B6生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。(1)此人设置的空白对照组是_。(2)本实验的自变量是_，因变量是_。(3)据此实验结果，

23、可推知图中根向地生长的原因是_。(4)请用表格形式呈现本实验的设计思路。【解析】(1)根据题干信息分析，该题实验要验证在有生长素的情况下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物生长具有抑制作用。所以空白对照组应是只加蔗糖不加生长素的培养液。(2)根据(1)的分析，实验的自变量是生长素的浓度，因变量是根尖的生长情况以及根尖细胞内乙烯浓度。(3)根据题干实验结果，水平放置的植株，根的近地侧生长素浓度高，高浓度生长素诱导根细胞产生乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。(4)本实验验证两个问题，一是生长素有无对乙烯产生的影响，二是生长素的浓度对根细胞合成乙烯多少的影响。所以设计实验时设置无生长素的空白对照组，同时设置多组不同生长素浓度的实验组。【答案】(1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中(2)生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长1234生长素有生长素(浓度组)无生长素乙烯浓度根尖生长情况(4)