【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第16课 夏天里的成长 部编版.docx

1、部编版语文六年级上册第十六课 夏天里的成长课前预习1.本文共有（ ）个自然段。2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3.拼读并在田字格中抄写生字。棚(pn) 苔(ti) 藓(xin) 坪(pn) 蔗(zh) 瀑(p) 增(zn) 缝(fn) 谚(yn)注意：“瀑”右下不要写成“水”；“蔗”下面是四点。4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 活生生 软绵绵 农作物 尽量5.将下列词语与其对应的意思连一连。菜畦 在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。威力 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。谚语 具有巨大推动或摧毁作用的力量。

2、尽量 实际生活中的；发生在眼前的。活生生 表示力求在一定范围内达到最大限度。6.认真读课文，写出下列加点词语的反义词。（1）山是一天一天地变丰满。（ ）（2）随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。（ ）（3）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。（ ）7.课文第3自然段引用了俗语“”；第4自然段引用的谚语有“”“”。8.通过认真阅读，我会填写。夏天里的成长开篇以“”这一中心句引领全文，从动、三个方面的描写突出夏天“”的特征。9.朗读课文，第2自然段写出了（ ）等动植物在夏天的生长状态。（多选）A.棚架上的瓜藤B.竹子、高梁的拔节C.白石头上长满苔藓D.黄泥土变成草坪

3、菜畦E.小猫、小狗、小鸡、小鸭的生长10.思考题：这些生物在夏天里成长有共同的特点，文中哪句话说明了这个特点？知识梳理 资料链接 谚语 民间文学的一种形式，指具有哲理性、科学性、知识性的短小韵文作品。多为短小作品，概括事物的本质十分凝练、精辟、准确。字数最少的仅几个字，最长的不过二十多字，一般不单独使用，常被引用于文章或谈话之中，言简意赅地阐明道理，传授知识。按其内容可分为自然谚语、生活谚、修养谚、事理谚、道德谚、农林谚、时政谚、家庭谚、风土谚等。关于物体的热胀冷缩 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下 乎执以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷

4、缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。 多音字 量ling（量力而行）ling（测量）造句：野外测量（ling）要量（ling）力而行。 近义词 增加增添 希望期望 丰满饱满（丰盈） 迅速快速（急速） 反义词 丰满干瘪 希望失望 增加减少 软绵绵硬邦邦 词语积累 【苞蕾】花没开时包着花骨朵的小叶片。造句：春天到了，枝条上长出了小小的苞蕾。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。【处暑】二十四节气之一，在8月22、23或24日。【活生生】指实际生活中的，发生在眼前的

5、。造句：这篇小说里的人物都是活生生的，有血有肉的。【丰满】丰富、富足；匀称、饱满；多而密。造句：小鸟的羽翼一天天丰满起来了。【尽量】力求在一定范围内达到最大限度。造句：我尽量满足你的要求。学法导读朗读课文，找出文章的中心句，并思考作者从哪几方面阐述了夏天万物的生长，体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。句段详解难点解析夏天是万物迅速生长的季节。【句导读 此句是全文的中心句，点明了夏天是万物生长的时期，起引领全文的作用。】第一部分（第1自然段）：概括写出了夏天是万物迅速生长的时期。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你

6、在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。【句导读 从视觉和听觉的角度具体描写了瓜藤、竹子、高梁生长迅速。“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”充分说明瓜藤、竹子、高梁长得飞快。】昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。【句导读 这两句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物生长的迅速。】邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。【句导读 “个把月”“一半大”说明家畜、家禽在夏天生长迅速。】段导读 写植物和动物在夏天里快速生长

7、。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。【句导读 山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为夏天雨水充足。】俗话说：“不热不长，不热不大。”【句导读 引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，什么都在生长，都在长大。】随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。【句导读 运用拟人的修辞手法把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象，说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更生动形象。】段

8、导读 写出山、河、铁轨、柏油路等在夏天的“生长”。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”【句导读 这句谚语的意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。】又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”【句导读 这句谚语的意思是：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。】农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。【句导读 这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识、

9、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。】段导读 写中小学生在夏天里的成长。第二部分（第24自然段）：写自然界中万物和人在夏天的迅速生长。1.第段中作者列举了哪些生物在夏天生长？它们成长的特点是什么？答：作者列举了瓜藤、竹子、高粱、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭等生物在夏天的生长，它们成长的共同点是快速。 2.第段中，作者列举了哪些非生物的成长？表现了夏天的什么特点？答：作者列举了山、地、河、铁轨、柏油路等非生物的成长，表现了夏天万物都在快速成长的特点。3.作者写万物在夏天里生长的目的是什么？答：作者想借夏天里万物都在生长的现象，告诉人们要珍惜时间，好好学习，好好成长。4.品析：人

10、也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。答:这里的“热天”指有利于学习知识、有利于成长的时间和环境，主要指青少年时期。“长”不单单指年龄、体重、身高的增长，还指知识的积累，告诉我们要珍惜时间，努力学习。课文图解中心思想本文用简洁朴素、清新优美的语言，描绘了夏天万物都在生长的自然现象。启迪我们要把握时间，要“尽量地用力地长”。习题点拨1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。【参考答案】本文的中心句就是课文的第一句话夏天是万物迅速生长的季节。第2自然段围绕中心句写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦和一些小动物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段描写了山河、铁轨、柏油路等在

11、夏天的“生长”；第4自然段叙述了中小学生在夏天的成长。所以课文围绕中心句，从“植物、动物”“山、河、铁轨、柏油路等”“中小学生”三方面具体描写了万物在夏天生长迅速的特点。2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。【参考答案】第2自然段采用“总分”的构段方式进行叙述。第一句“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”是这段的中心句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了“瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭”这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的

12、词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。参考答案课前预习1.42.提示：读课文的时候，找出文章的中心句，并思考作者从哪几方面阐述了夏天万物的生长，体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。3.棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚4.棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 活生生 软绵绵 农作物 尽量5.菜畦 在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。威力 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。谚语 具有巨大推动或摧毁作用的力量。尽量 实际生活中的；发生在眼前的。活生生 表示力求在一定范围内达到最大限度。6.干瘪 减少 失望7.不热不长，不热不大 六月六，看谷秀 处署不出头，割谷喂老牛8.夏天是万物迅速生长的季节 动植物 山河大地 人 万物迅速生长9.ABCDE10.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。