一年级上册语文同步拓展一条鱼儿水中游教学反思1 沪教版.docx

1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，

2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一条鱼儿水中游教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个星期三是我们一年级的家长开放日。我上了第15课一条鱼儿水中游。在课后，谢书记详细地和我讨论了这节课，让我受益匪浅。下面，我对这节课做一个反思。首先，是一个板书问题。事

3、先，我做好了鱼儿，小白兔，大萝卜等的图片，在孩子交流时我要把这些贴在黑板上。在贴的过程中，显得十分凌乱，我应该事先在黑板上做一个分布，这样在课堂上才不会如此凌乱。除此之外，我的生字也是贴在了这一半的黑板上，使得看上去很拥挤，其实我可以再生字和课题写在另一侧，这样就会清晰很多。还有就是板书上的字，一年级的学生，写字刚刚开始，作为教师，我一定要做好示范。在教学“果”的书写时，在田字格里的位置偏低了，所以看上去有些挤。板书是教师的基本功，我应该在上课之前把今天要写的字好好地练习，这样才能很好地给孩子起到示范作用。除此之外，我觉得有一个很重要的问题值得我思考。就是在这一节35分钟的课里，我究竟想教什么

4、。这节课的种点啥量词，那么我在课堂中，花了比较多的时间让孩子来读一读演一演，也给他们补充了动词等一些知识点，而对于量词的学习仅仅在于读，连线等，好像只是点到为止。这样他们并不能很好的掌握。其实每节课都有一个教学目标，我们上课要按照教学目标来进行，这样才是有效的课堂。我想这需要我充分地备课，了解教材，才能更好地利用课堂。在整堂课的过程中，书记也向我提出了在课堂用语，指导朗读上的欠缺之处。我在课堂上喜欢说：“谁来告诉我？”“谁来回答我的问题?”其实，课堂不是单纯回答问题的学生和我的对话，而是全班参与的过程，这样的课堂用语是有欠妥当的。我想，自己在课堂上有很多不足之处需要改正。我也会在今后的课堂上多

5、多注意自己的不足之处，让课堂越来越有效。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴

6、趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。提高低年级学生的学习兴趣一条鱼儿水中游是一篇简单易懂的儿歌，教学要求能正确朗读儿歌，并在朗读中认识儿歌中的生字：条、鱼、羊、果；能在老师的指导下，描写“鱼、羊、果”。并能认识声母y 、w及整体认读音节yi wu yu，借助拼音读准字音；在教学过程中，

7、我主要从以下几个方面入手：一、调动情绪，导入新课一年级教学还是以吸引学生的视觉注意力为主导，一开始便展示课文画面，创设一个美好的情景，一下子把学生带入一个优美的环境，意在激发学生的学习兴趣。同时为训练学生的语言铺设了舞台。其次，学生初次接触课文，所以老师先播放录音，让学生对课文有所了解。二、分块进行识字教学，体现学生多种学习方法本篇课文共有4个生字，课题中出现了两个生字：“条、鱼”，课文中又出现了两个生字：“羊、果”，教师让学生自主识字，在交流中，老师仅作指点，并通过交流，共性问题及时正音、引导、点拨。同时用组词、编儿歌、做游戏等方法努力起到强化识字的效果，这样学能调动学生学习的积极性，培养识

8、字能力，课堂气氛也显得活跃。三、通过朗读，游戏加深理解。进行示范读、自由读、指导读、合作读等多种形式朗读，理解数量词的规范使用，如：小鱼是一条一条的；小羊是一只一只的；萝卜是一个一个的等。不同的东西所用的量词是不一样的。四、培养学生的想象、说话的能力在设计复习环节时，注重创设语言环境，希望能做到字不离词，词不离句。为了增加学生的学习兴趣，让学生在语言表达中，在读读、想想、说说中轻松地学习，同时知道一些量词的正确使用，安排了一个既能巩固所学的儿歌，又打开学生思维的空间，培养学生的想象能力及语言表达能力的说话训练。五、拼音学习，也不放松新教材中比往年多了拼读拼音的环节，而这节课中，整体认读音节又是

9、训练的重点，因此教师想方设法让学生在语言环境里认读，使学生在渐碰渐熟中，既会读整体认读音节，又拓展学生的识字量。在拼音练习中，我对书上的原有的例子稍做改动，考虑到学生应该是先读拼音，再找图片，从左到右，依次进行，于是便将原有的“乌鸦”一环放置最后来讲。沪教版：一条鱼儿水中游教学反思现代化的多媒体课件，可以创设各种生动活泼的画面，大大的吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生的思维得以激活，强化了他们学习的动机。而且，多媒体课件可以把文本、图形、图像、动画、声音和视频集成处理，可以把复杂的教学内容简单、形象、具体、生动地表现出来，让学生在一种轻松、愉悦的气氛中学习、思考、创新，更好地实现教育教学目标，实现高度的资源共享，最终为实施素质教育服务。基于对高质量教育教学工作的追求，基于对电脑的个人爱好，在这堂课上，我精心制作了课件，收到了非常好的效果。揭示课题这一环节，我根据课文内容制作多媒体课件：小鱼游，小羊走，小白兔在拔萝卜，小松鼠扛着大苹果往家走。课件一播放，小朋友立刻被吸引住了，注意力马上集中了，学习的积极性被激发起来了，学习的效率自然也就提高了。