一年级上册语文教案4采蘑菇2 沪教版.docx

1、沪教版一年级上册：采蘑菇教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。2.继续学习、积累和应用词语。3.主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。教学重点分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。教学难点领会做事情只有从小事做起才会有所收获。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧

2、。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或

3、是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学准备 多媒体课件。教学过程一、开门见山进入课题板书采蘑菇同学们你们喜欢采蘑菇吗让我们一同走进课文采蘑菇吧。 过渡可是生字娃娃在前面等着我们呢我们一起来认一认二、复习巩固生字词1.开火车认读生字。2.还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换才肯与我

4、们见面你会换吗 示扔 轻 达 芬 蓝三、品读感悟课文内容1.课件出示图画你看见了什么指导学生看懂图意用自己的话说图画内容。板书满 空 哭了 出示句子在图片上读一读太阳快落山了白兔的篮子渐渐满了而灰兔的篮子还是空空的灰兔急哭了 灰兔的问题会是什么呢 过渡我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的我们就会明白了。2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。用自己喜欢的方式朗读课文找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。3.小组合作学习（1）用小组喜欢的方式朗读第二自然段用勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句并用自己的话说一说（2） 小灰兔是怎样采蘑菇的。4.全班交流并相机示句子并理解(1

5、)灰兔发现草地上有一朵蘑菇他不屑地说“太小了没劲” “不屑”是什么意思你能读出不屑的语气来吗板书太小(2 )大树下又出现了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出现一大片蘑菇时再采多带劲” “仍看不上眼”是什么意思“带劲”呢你用看不上眼的语气读读吗板书太少(3) 教师引读这两句话。就这样他一直往前走着他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。. “盼望”的意思是“始终”呢你能说一句话用上“盼望”这个词吗 过渡灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现灰兔也始终学生答没有采到蘑菇。可是白兔呢5.齐读第三自然段说说白兔是怎样采蘑菇的。板书都不放过6.分角色朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。边读边想象他们采蘑菇的画面7.朗读理解白兔的话 重回图片灰兔提着空篮子白兔的篮子装满了（1）如果你是白兔会怎么做对灰兔怎么说呢。鼓励学生大胆发表自己的见解（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的学生回答后再出示最后一段（3）“认真”是什么意思你能读出白兔认真的语气来吗指导学生朗读并练习用认真说话（4 ）指导学生朗读白兔说的话说一说你都明白了什么。板书教育从小事做起 才会有收获8.课本剧表演深化理解 同学们你们喜欢这个采蘑菇的故事吗我们一起来演一演四、拓展延伸灰兔听了白兔的话以后会怎么做呢让小朋友创编故事可以用口头语言表达也可以用画画、文字、图文结合等方式表达板书采蘑菇灰兔 太小太少 空 哭了白兔 都不放过 满教育 从小事做起才会有收获