一年级上册语文教案太阳的颜色 鄂教版.docx

1、太阳的颜色第一课时教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标：1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。2、初读课文，了解课

2、文写了哪几个小动物。教学重难点：学会七个字，会认八个字，会写四个字，了解课文写了哪几个小动物。教学过程：一、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。激趣导入：1、同学们今天穿得真漂亮，你穿的是红色的衣服，你穿的是蓝色的衣服，真是五颜六色呀！太阳公公看到你们穿得这么漂亮，他也来到了我们的课堂，（板贴:太阳）太阳公公的衣服是什么颜色呢？2、今天我们学习第14课，安静地看老师书

3、写课题。3、指名拼读，指两名学生读，全班齐读。二、初读课文，学习生字1、太阳是什么颜色呢？让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。2、读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢！3、同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，不会的同学我们就帮帮他。4、检查生字把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。学会字：指名拼读全班跟读去掉拼音读开火车读会认字：指名拼读，学生跟读5、学习词语大家真了不起！这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢！出示“知道”评：1、评价是否读得连贯。1.你

4、知道这个词该怎么读了，真棒！2.老师知道你是一年级二班的学生，3.我们都很想知道太阳的颜色呢!颜色评1.平舌音读的真准，2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服，3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读全班齐读。它们指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评：a、三个字的词读得真连贯，要读连贯b、颜色真绿呀！c、颜色绿的发亮呢！老师带读绿油油的树叶花朵指名读评：三声拐弯读的准。看老师给大家带来了花朵呢！好看吗？花朵是什么颜色的呀？（出示词卡红艳艳）指名读，评价a红的真鲜艳呀！b、红的真亮呀！老师带读红艳艳的花朵稻穗

5、：指名读。平舌音读的好，谁像他这样读？平舌音没读好，谁能帮帮它？男生读女生读。想看看稻穗吗？这就是稻穗。（出示图片）。稻穗就是农民伯伯种的粮食，成熟以后是黄灿灿的。出示黄灿灿指名读评a，稻谷像金子一样灿烂，b，稻谷金黄金黄的，真饱满呀！老师带读黄灿灿的稻穗请大家看屏幕，美美的读读这些词语吧！读得好词语朋友还会变色呢！三、再读课文把生字和词语送回课文中，还认识吗？1. 轻轻拿起书，大声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段？2、一年级二班的学生真了不起，生字词语和课文都难不倒你们，谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听？请5个学生读课文。其他同学边听边思考，小白

6、兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色？（多点两个学生说）第一个孩子没答全，师：小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色？全说出来了，评：你真是一个会学习的孩子！我还想请一个学生说，评：你听的可真认真呀！再请一个孩子说，评：你是一个会听讲的孩子。师板贴四、学习课文第一自然段小白兔问了这么多动物朋友，说明他很想知道太阳是什么颜色。1、拿起书，读课文的第一段，把小白兔的想法读一读吧！2、课件出示，指名读，评价：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有

7、特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1）、字音读得真准！不掉字，不添字，句子也读连贯。2）、“很想”读得真好，把小白兔的想法读出来了。3）、是呀，小白兔白天想，想的睡不着觉了。4）、小白兔吃饭的时后在想，睡觉的时候也在想。5）、孩子们，你们想知道太阳的颜色吗？一起读3、看来你们和小兔一样，多么想知道太阳的颜色呀！小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙，这些小动物们是怎样回答它的呢？下节课我们再学习吧！五、学习生字1、认读7个生字2、出示“的、叶、红、们”四个字学习绞丝旁，白字旁3、观察今天学的四个字，有什么相同的地方。（都是左右结构的字）评：真是一个会观察的孩子。怎么记住这些字？生答老师注意表扬听的认真的孩子。4、师范写生在书上描一个写一个在课堂作业上写这四个字板书太阳图小鸟图14、太阳的颜色小白兔图小蜜蜂小青蛙