2013年地理人教版选修3精品课件:第五章第二节.ppt
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- 2013 地理 人教版 选修 精品 课件 第五 第二
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1、第二节 参与旅游环境保护第五章 做一个合格的现代游客新课学前预览情景导入登山爱好者弃物弄脏珠峰,志愿者3天扫出8吨垃圾位于喜马拉雅山中段西藏定日县的珠穆朗玛峰,与南极、北极并称为“世界第三极”。在多数人心里,她是圣洁的“女神”,拥有与世隔绝的洁净与清冷。然而,科学家对珠峰考察和观测的结果显示,珠峰上的降雪中含有微量的DDT、铅等有害成分,而且浓度越来越高。事实上,从20世纪50年代起,随着珠峰攀登热的逐年升温,越来越多的废弃物给珠峰脆弱的生态环境带来了不可忽视的影响。而令人震惊的是,污染了“世界第三极”珠峰的人,恰恰正是一批批热情的登山爱好者。【思考】看到以上材料,大家都会心痛。假如你是即将去
2、珠峰探险的旅游者,你将如何处理自己所产生的生活垃圾,以不愧于生态旅游者的称号?目标定位课标要求旅游中的环境问题及生态旅游。学习目标1.了解旅游者的行为对旅游环境的正面影响和负面影响。2.掌握生态旅游的行为规范。基础梳理自学导引一、旅游环境的问题1.旅游者合理行为的意义2.旅游中的环境问题:_、环境污染、对_的冲击。思考1对石刻、雕塑、壁画等人文景观,在开发与保护之间最重要的是什么?为什么?【提示】最重要的是保护;它们是我国重要的、不可再生的人文旅游资源,一旦破坏,所造成的损失几乎是无法补救的。环境破坏正常社会秩序二、做个生态旅游者1.生态旅游的特点及功能(1)定义:具有保护自然环境和维护当地人
3、民生活双重责任的旅游活动。(2)特点:认识自然、保护_。(3)功能:观光、_、休闲、科考、探险和_等。生态环境度假科普教育2.生态旅游的产生:是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果,是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现。3.我国生态旅游的对象(1)自然景观。(2)与自然和谐的_。文化景观思考2从旅游者角度来说,应该如何认识生态旅游?怎样做才可以成为生态旅游者呢?【提示】具有爱护旅游资源和环境的意识,并能主动参与旅游环境保护;只要以了解当地的文化与自然知识为目的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境,每个人都可以成为生态旅游者。图表解读读教材P74图5.15石窟损坏,完成下列问题。(1)
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