一年级上语文教案升国旗2_苏教版.docx

1、教材分析： 升国旗是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。识字、写字、朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里升国旗的情景。教学理念： 通过学习课文，让学生知道，国旗是我们祖国代表性的旗帜，它是我们伟大祖国的象征与标志，我们应该尊重和爱护国旗。从而更有效地激发学生的阅读情感体验，激发他们的爱国热情。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 1.认识“升、旗”等7个字,学写“升、国”等8个字。 2.学习偏旁“口、贝、衣”。 3.了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。 4.加强有感情的

2、朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂地范读、学生的自由读、个人读、引读、齐读等多种形式,最后达到熟读成诵的目的。教学重点：感悟热爱国旗的情感。教学难点：学生热爱祖国的感情。教学准备：升国旗录像。教学过程： 一、创设情境 师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！(播放天安门升旗的录像。)来源:学|科|网 二、初读课文 （板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。） 1.汇报资料收集成果：(1)学习小组进行资料共享，感受课前准备活动，收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解的“国

3、旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2.自由读课文。 师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，并且把不会的字圈出来。 3.现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。 4.拼音识字小组赛。 出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。 三、朗读感悟 1.指导看图，引读第一句。 (1)我们的国旗是什么样子的？ (2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。 (3)指名读。 (4)五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？

4、(5)指导朗读第一句。 2.指导看图，引读第二句。 （1）升国旗时，我们听到了什么？ （2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？ （3）出示句子：国歌声中，高高升起。 （4）多媒体演示升国旗，五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句？ （5）指导朗读第二句。 3.指导看图，引导第三句。 （1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？ （2）我们立正，向您敬礼。 （3）指名读句子，并做动作。 （4）“您”在这儿指谁?“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人?你能有感情地读出这句话吗？ （5）指导朗读第三句。 （6）表演朗读第三句。 4.说话训练。 同学们，你们

5、学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗_。(指名自由说。) 升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背，好吗? 四、愉快识字来源:学,科,网 1.认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。 与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。示范写“歌”，注意左右大小的安排。 2.学生用自己喜欢的方法记住字型，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解。 3.巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。 五、扩展延伸 1.说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。 2.进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。