一年级上语文教案汉语拼音 angengingong_人教新课标.docx

1、一年级上语文教案-汉语拼音 ang eng ing ong|人教新课标 【教学目标】、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词。【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。【教学过程】一、复习导入 1、出示课件童话王国 出示声母、韵母，整体认读音节，请同学们认读。 2、复习前鼻韵母 出示图片，认读带声调的前鼻韵母。3、同学们回答的很棒，还有几个拼音宝宝想跟大家做游戏，我们快来看看是谁吧！二、学习新知（一）学习后鼻韵母ang 1、课件出示羊

2、的图片，看看图片上画的是什么？（羊）羊的音节是由声母y和后鼻韵母ang组合在一起的，今天我们要认识的第一个小朋友就是ang，请听老师读，大家一起读，指名读。 2、请观察复韵母ang，它是由谁和谁手拉手组成的？（是由a、n和g3个字母组成的。）3、我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢？（写紧凑些）你想学写吗？那就动笔写两个，和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒）4、自由拼读5、如果老师给后鼻韵母戴上声调小帽子你还会读吗？（课件出示四个声调）谁来给大家读一下？（个别读，齐读）（二）学习后鼻韵母en

3、g1、刚才大家学习的很认真，那接下来请同学们看第二幅图（课件出示灯的图片），图上画的什么？（灯），灯的音节是由声母d和后鼻韵母eng组成的，eng就是我们今天要认识的第二个小朋友，请听老师读，谁愿意给大家读一读？ 2、请认真观察后鼻韵母eng，它是由谁和谁手拉手组成的？（由e、n和g3个拼音组成的）3、那你会写吗？自己尝试在拼音本上写两个吧！（师巡视），师纠正，范写并讲解：虽然是3个字母组成的同一个韵母，因此要写的紧凑些。4、给eng戴上声调小帽子，学生认读（个别读，齐读，接龙读）5、自由拼读（三）学习后鼻韵母ing 1、看图出示鹰的图片。请听老师读，大家一起读，指名读。 2、后鼻韵母ing的

4、读音 3、后鼻韵母ing的形4、后鼻韵母ing的书写5、戴调读后鼻韵母ing6、当声母y和后鼻韵母ing成为好朋友ying时，它就变成了一个整体认读音节（注意提醒：ing是后鼻韵母而ying是整体认读音节，不用拼读，整体记忆。）7、戴调读音节ying。（四）学习后鼻韵母ong 方法同ang eng ing三、做游戏、巩固基业1、游戏一：小孩小孩真爱玩。出示准备好的ang eng ing ong的卡片，一边喊“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”，请学生上台摸拼音宝宝说名字。教师评价。2、游戏二：谁不见了。出示准备好的ang eng ing ong的卡片，请同学们闭上眼睛，老师收起其中一个拼音宝宝，让同学猜猜谁不见了。教师评价。3、唱儿歌，巩固后鼻韵母。四、扩展延伸 1、出示图片，学生练习拼读音节。（指名读）2、出示书写要求，学生书写练习，教师巡视。3、看看谁写得好：请几位同学上台书写展示。4、教师点评。五课堂总结 这节课我们认识了ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，而且跟他们做游戏成了好朋友，下节课我们再跟拼音宝宝一起玩吧！