2013高考物理研讨会系列 13年高考二轮复习 利德功达讲座C课件 新人教版.ppt

1、策略六：关注高考命题新动向2007，北京环保汽车将为2008年奥运会场馆服务。某辆以蓄电池为驱动能源的环保汽车，总质量m=3103kg。当它在水平路面上以v=36km/h的速度匀速行驶时，驱动电机的输入电流I=50A，电压U=300V。设想改用太阳能电池给该车供电，求所需太阳能电池板的最小面积。结合计算结果，简述你对该设想的思考。已知太阳辐射的总功率P0=41026W，太阳到地球的距离r=1.51011m，太阳光传播到达地面的过程中大约有30%的能量损耗，该车所用太阳能电池的能量转化效率约为15%。评价：本题体现了新课标要求的时代性：联系实际-环保、新能源的应用；体现了建模解决问题的思想方法。

2、策略六：关注高考命题新动向2011，天津12（20分）回旋加速器在核科学、核技术、核医学等高新技术领域得到了广泛应用，有力地推动了现代科学技术的发展。回旋加速器的原理如图，D1和D2是两个中空的半径为R的半圆金属盒，它们接在电压一定、频率为 f 的交流电源上，位于D1圆心处的质子源A能不断产生质子（初速度可以忽略，重力不计），它们在两盒之间被电场加速，D1、D2置于与盒面垂直的磁感应强度为B的匀强磁场中。若质子束从回旋加速器输出时的平均功率为P，求输出时质子束的等效电流I与P、B、R、f 的关系式（忽略质子在电场中的运动时间，其最大速度远小于光速）。试推理说明：质子在回旋加速器中运动时，随轨道

3、半径r的增大，同一盒中相邻轨道的半径之差r是增大、减小还是不变？评价：体现了新技术的应用，体现了等效方法与建模方法的应用，体现了数学方法的应用。策略六：关注高考命题新动向（2）设质子质量为m，电荷量为q，质子离开加速器时速度大小为v，由牛顿第二定律知：质子运动的回旋周期为：设在t 时间内离开加速器的质子数为N，则质子束从回旋加速器输出时的平均功率输出时质子束的等效电流为：由上述各式得策略六：关注高考命题新动向（3）设k（kN*）为同一盒子中质子运动轨道半径的序数，相邻的轨道半径分别为rk，rk+1（rkrk+1），在相应轨道上质子对应的速度大小分别为vk，vk+1，D1、D2之间的电压为U,由

4、洛伦兹力充当质子做圆周运动的向心力，知由动能定理知，质子每加速一次，其动能增量以质子在D2盒中运动为例，第k次进入D2时，被电场加速（2k1）次速度大小为质子第（k+1）次进入D2时，速度大小为由于rk+2 rk，比较策略六：关注高考命题新动向2011，北京静电场方向平行于x轴，其电势随x的分布可简化为如图所示的折线，图中0和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心、沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动能与电势能之和为-A（0As）的正方形线框，每边的电阻为R。线框以垂直磁场边界的速度v水平向右匀速运动，从区经过区完全进入区，线框ab边始终与磁场边界平行。求：

5、当ab边在区运动时，dc边所受安培力的大小和方向；线框从完全在区开始到全部进入区的整个运动过程中产生的焦耳热；请在右图的坐标系中画出从ab边刚进入区到cd边刚进入区的过程中，da两点间的电势差Uda随时间t变化的图线。其中E0=BLv。策略七：关注图像进 入穿 过穿 出分 段：12 23 34电流方向：abcdaabcdaadcba电动势E：-BLv +2BLv -BLv电流I：电压Uda：时刻t：0 策略七：关注图像能用图象分析处理实验数据，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题。3.用图题例1质量为M的木块放在光滑水平面上，一颗质量为m的子弹以水平速度v0射入木块，最后子弹穿出木

6、块。关于子弹与木块的作用过程，下列说法正确的是（BCD）A子弹减少的动能等于系统增加的内能B系统减少的机械能等于系统增加的内能C子弹克服阻力所作的功等于子弹减少的动能D子弹克服阻力所作的功等于木块增加的动能与系统产生热量之和策略七：关注图像例2.用速度图象描述交变作用力的运动情况一个静止的物体，所受的合外力的F-t 图像与对应的v-t 图像策略七：关注图像应用Ft 的图象确定运动情况的方法利用Ft图象，根据F=ma，确定a的变化；根据加速度的变化，画出vt图象；根据vt图象，确定运动情况。策略七：关注图像1994试题如图，A、B是一对中间开有小孔的平行金属板，在两板间加一周期为T的交变电压u。

7、B板电势UB=0，A板电势UA随时间的变化规律是：在0到T/2时间内，UA=U0（正的常数）；在T/2到T的时间内，UA=-U0；在T到3T/2的时间内，UA=U0。在3T/2到2T的时间内，UA=-U0；-现有一电子从A板上的小孔进入两板间的电场区域内，设电子的初速度和重力影响均可忽略。A若电子是在t=0时刻进入的，它将一直向A板运动B若电子是在t=T/8时刻进入的，它可能时而向A板运动，时而向B板运动，最后打在A板上C若电子是在t=3T/8时刻进入的，它可能时而向A板运动，时而向B板运动，最后打在A板上D若电子是在t=T/2时刻进入的，它可能时而向A板运动，时而向B板运动AB策略七：关注图

8、像例:如图所示，A、B是一对中间开有小孔的平行金属板，两小孔的连线与金属板面相垂直，两极板间的距离为l，两极板间加上低频交流电压，A板电势为零，B板电势变化规律u=U0cost，现在有一电子在t=0时穿过A板上的小孔射入电场。设初速度和重力的影响均可忽略不计，则电子在两极板可能（）A、一直向B板运动，最后穿出B板，而不论、l 为任何值B、以A、B间的某一点为平衡位置来回振动C、时而向B板运动，时而向A板运动，但最终穿出B板D、一直向B板运动，最后穿出B板，如果小于某个值0，l 小于某个值l0BD策略八：关注实验上海卷29题：给出新的处理方法，用lgT-lgL图像处理全国卷23题：要求探究1/a

9、-m的截距与斜率的关系解决问题；江苏卷11题：要求分段利用能量守恒定律列方程找出s-h的定量关系；重庆卷：对实验过程给出动态评估；四川卷23题：强调电路设计，增加了电表改装的考查；全国1卷，江苏卷：考查黑箱的探测和电阻的串、并联分析计算；2012年实验考题特点(31个实验)1考查重点：突出实验操作、原理，设计思想、数据处理方法的考查；2注重考查基本仪器的使用、读数、有效数字及操作规范；突出实验过程与方法的考查；3命题范围进一步拓宽，既考查课标规定的学生实验，又考查演示实验，同时考查实验创新。4实验创新主要体现在两方面：实验设计创新；实验处理方法创新。体现了新课标知识与技能的考查指导思想。实验考

10、查改革方向：以教材实验为主，在原有设计、装置（电路图）处理方法方面等方面进行拓展和创新。策略八：关注实验2011，全国23（10分）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如下表所示。s(m)0.5000.6000.7000.8000.9000.950t(ms)292.937

11、1.5452.3552.8673.8776.4s/t(m/s)1.711.621.551.451.341.22策略八：关注实验完成下列填空和作图：若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1、测量值s和 t 四个物理量之间所满足的关系式是_；根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出s/t-t图线；由所画出的s/t-t图线，得出滑块加速度的大小为a=_m/s2（保留2位有效数字）。s(m)0.5000.6000.7000.8000.9000.950t(ms)292.9371.5452.3552.8673.8776.4s/t(m/s)1.711.621.551

12、.451.341.22策略八：关注实验测量匀变速运动的加速度，创新点：实验设计创新：斜面实验测量方法创新：光电门处理方法创新：坐标变化函数关系创新：公式变化策略八：关注实验利用新的函数关系图象求物理量方法：根据实验原理，建立所测物理量的函数关系式；利用新的函数关系式和图象斜率、截距等计算所求物理量。改写表达式，表示为横、纵坐标所表示函数关系形式；图线斜率的绝对值：，策略八：关注实验2010,江苏10、（8分）在测量电源的电动势和内阻的实验中，由于所用的电压表（视为理想电压表）的量程较小，某同学设计了如图所示的实物电路。实验时，应先将电阻箱的电阻调到_.（选填“最大值”、“最小值”或“任意值”）

13、改变电阻箱的阻值R，分别测出阻值 R0=10 的定值电阻两端的电压U，下列两组R的取值方案中，比较合理的方案是_.（选填1或2）方案编号电阻箱的阻值R/1400.0350.0300.0250.0200.0280.070.060.050.040.0策略八：关注实验方案编号电阻箱的阻值R/1400.0350.0300.0250.0200.0280.070.060.050.040.0方案1：电流变化（0.022A-0.043A），电压表读数（0.22V-0.43V）方案2：电流变化（0.10 A-0.18A），电压表读数（1.0V-1.8V）比较：方案2电压表变化范围大，偏转角度大，误差小，比较合理。计算电流变化范围和电压表读数变化范围：策略八：关注实验根据实验数据描点，绘出的1/U-R 图像是一条直线。若直线的斜率为k，在1/U 坐标轴上的截距为b，则该电源的电动势E=，内阻r=（用k、b和R0表示）根据实验原理，建立所测物理量的函数关系式；改写表达式，表示为横、纵坐标所表示函数关系形式；利用新的函数关系式和图象斜率、截距等计算所求物理量。