2014-2015高中物理人教版必修1课件 第三章 相互作用3.ppt

1、学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结高中物理必修1人教版第三章 相互作用3.1 重力 基本相互作用学习目标定位学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结312知道力的概念及矢量性，会作力的图示了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念了解自然界中四种基本相互作用知识储备区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一、力和力的图示1.速度变化大小方向2.运动状态形状3.相互作用矢4.比例(标度)长短指向箭尾(或箭头)作用线5.方向作用点二、重力及四种基本相互作用1.地球的吸引2.mg3.竖直向下4.集中于一点几何中心上5.万有引力、电磁相互作用、

2、强相互作用和弱相互作用学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一.力和力的图示答案【问题设计】做一做以下实验，看看会发生什么现象,总结力有哪些作用效果(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁，小钢球靠近磁铁时；(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁；(1)小钢球的速度越来越大(2)小钢球的速度方向发生了变化力可以改变物体速度的大小和方向学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结一.力和力的图示答案【问题设计】做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁

3、，小钢球靠近磁铁时；(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁；(3)分别用手拉和压弹簧(3)用手拉弹簧，弹簧伸长；用手压弹簧，弹簧缩短力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变力可以改变物体的形状学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结【要点提炼】1力的特性(1)力的物质性：力是物体间的_，力不能脱离物体而独立存在我们谈到一个力时，一定同时具有_物体和_物体(2)力的相互性：力总是成对出现的施力物体同时又是_物体，受力物体同时又是_物体(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向2力的作用效果：改变物体的_或使物体发生_相互作用受力施力受力施力运动状态形变学习探究区

4、学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结3力的表示方法(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力线段的长短(严格按标度画)表示力的_；箭头指向表示力的_；箭尾(或箭头)常画在力的_上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示)(2)力的示意图：只表示力的方向和_大小方向作用点作用点学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结【延伸思考】是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；磁铁间作用力不用直接接触就有，如图所示：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引答案不是学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精

5、析自我检测课堂小结二.重力答案【问题设计】秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上.试解释产生上述现象的原因地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流地球的吸引作用学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结竖直向下【要点提炼】1产生原因：重力是由于_而使物体受到的力但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力”2大小：G_，g为重力加速度，g9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成_，不同地点因g值不同而不同(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体

6、是否受其他力无关)3方向：重力的方向总是_的(_不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心)地球的吸引mg正比竖直向下学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结4作用点：在_上(1)重心是物体各部分所受重力的_，并非物体的各部分重力都作用于重心(2)重心位置与_和物体_有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的_上重心_ (填“可以不在”或“一定在”)物体上重心等效作用点质量分布形状几何中心可以不在典例精析学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结解析例1：下列关于力的说法中正确的是()A.甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B.只有有生命或有动力的物

7、体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力C.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D.只有施力物体或只有受力物体的力是存在的C力的作用是相互的不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施力.例如：马拉车时.车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上支撑书每个物体，是受力物体，同时也是施力物体典例精析学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结解析例2：在图甲中木箱P 点，用与水平方向成30角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示

8、意图50NFF10N300600典例精析学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结例3：关于重力和重心，下列说法正确的是()A.当物体漂浮在水面上时重力会减小B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变D物体的重心位置与物体的形状及质量分布有关，只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在几何中心解析物体的重力与物体所处状态无关物体对水的压力地球对物体的引力施力物体、受力物体及力的性质均不一样可能不在物体上课堂要点小结学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结自我检测区学习目标知识储备学习探究

9、典例精析自我检测课堂小结解析1.(对力的概念的理解)关于力，下列说法正确的是()A.有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B.力不能离开物体而存在C.不接触的物体之间一定没有力的作用D.有的物体只是施力物体而不是受力物体炸弹由火药和弹壳组成的，爆炸是火药产生的气体与弹壳间的相互作用力是物体与物体之间的相互作用施力物体同时也是受力物体比如：磁铁之间不需要接触也会有力的作用B自我检测区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结2(重力的特点)关于物体所受的重力，以下说法正确的是()A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用B.物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受

10、的重力C.物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大的D解析物体所受的重力是由于地球对物体的吸引而产生的大小：G=mg方向：竖直向下对同一物体(m 一定)，在同一地点(g 一定)，重力大小是相同的，与物体的运动状态无关自我检测区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结3(对重心的理解)下列关于重心的说法中正确的是()A.任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合B.用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的重心不一定在绳子的延长线上C.任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关D重心的位置与物体的形状和质量分布有关只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心解析重力的等效作用点，可以不在物体上.物体的重力与绳子的拉力平衡，根据二力平衡，物体的重心一定在绳子的延长线上自我检测区学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结4(力的图示和示意图)如图所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A 对物体B 的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图解析力的示意图力的图示2N力的三要素：大小、方向、作用点严格按照标度画定性画学习目标定位学习目标知识储备学习探究典例精析自我检测课堂小结再见