2015-2016学年粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》 王维诗四首 课件 .ppt

1、鉴赏古典诗歌的一般方法：了解有关古典诗歌的基本常识；了解有关诗人、作品、时代背景等知识；诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。曾老师读诗法 1、从题目、作者、朝代、正文、注释、练习题，全面自读，搞懂字面意思，再与同学交流，达到能用散文语言描述全诗的程度。2、辨体，类型化，粗线条地理解主旨。3、找意象，展开想象身临其境地再现意境。4、联系作者及其写作此诗的背景，结合我们自己的生活体验，感悟本诗的思想感情。5、鉴赏品味语言与表现技巧。知识链接：诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样，也塑造形象。

2、不同的是，诗歌中的形象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，即诗人自己，更多的则是指诗歌中所描写的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之类。（人、景、物）知识链接诗中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意义上的景物，它们往往承载着诗人强烈的主观色彩，蕴含着丰富的意旨，寄托着诗人复杂的情感，暗示着深刻的哲理，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“意象”。而一系列相关意象的组合，就构成具有特定意义的意境（壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和），诗人借此来渲染烘托自己的思想感情。方法点拨一：透过意象，领悟“象”中之意鉴赏诗歌的形象，就是

3、要抓住诗歌中塑造的主要意象，分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义，去领悟意象中所蕴含的东西即诗人的思想感情和人生哲理。方法点拨二：善于想象补充，营造意境，做到心“领”神“会”。读者应善于想象补充，联系个人的生活经验和知识积累，补充细节营造意境，“身临其境”，在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面：补充形象的细枝末节，贯通意象，营造意境人物形象：外貌、语言、动作、心理和情感世界等，景物：构图、色彩、动静、用途和特殊意义等；“身临其境”，以做到心“领”神“会”。字面意思类型 意象主旨（象中之意）语言技巧积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎 积雨辋川庄作一诗中的意象有：积雨，空林，烟火，蒸藜炊黍的农妇

4、，东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鸥。诗变画，画变文连雨时节，天阴地湿，空气潮润，清晨，静谧葱郁的丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做饭呢，女人们蒸藜炊黍，把饭菜做好后便送往东面田头，男人们一清早就到那里劳作去了。在一片广漠空蒙布满积水的平畴上，白鹭翩飞，意态闲静潇洒；在远近高低、蔚然深秀的密林中，黄鹂们互相唱和，歌喉甜美快活。早已厌倦尘世喧嚣的我独处这深山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生之短暂无常，采露葵以供清斋素食。如此，还有谁会无端猜忌与世无争、随缘任遇的我呢？想到此，我不由会心地笑了，我已经可以完全免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。以积雨

5、辋川庄作一诗为例进行想象补充、散文化描述：恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇田夫和闲适脱俗的隐居诗人，共同构成了一个阔远幽静、物我相惬、祥和闲适的意境，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊宁静自然的心境。辛夷坞中的形象有：辛夷花，涧户 在辛夷坞一诗中，诗人赋予辛夷花以人格化，以象征性的形象描写来曲折地表现自己的思想感情“木末芙蓉花，山中发红萼”，这个形象给人带来的是迎春而发的一派生机和展望，但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境。在一种落寞的景况和环境中，由秀发转为零落。诗人借此表达自己对时代环境的寂寞感，表现诗人寂寞淡泊、不干世俗的气质与情怀。送沈子福归江东

6、一诗中的意象有：杨柳，渡头，行客，罟师，船桨，春色，诗人，沈子福。送沈子福归江东一诗通过深邃阔远的意境，表达诗人送别友人时深深惜别的不舍浓情。观猎一诗中的意象有：风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云、诗人自己。观猎一诗，半写出猎半写猎归，塑造人物形象紧扣力度和速度，意境开阔，风格遒劲，蕴含着诗人的豪情壮志。高 考 链 接（2004年广东高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。提问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的诗。二三联用了“片云”、“孤月”、“落

7、日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。提示：这道高考题考的是“象中之意”，方法步骤是：意象及其特征思想感情交融产生何意境。参考:第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清)意境。小结 分析意境型题目的答题步骤：1、用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，实际就是运用自己的联想和想象写出主要景物；2、用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调；3、说出作者在诗歌中表达的思想感情。4、概括意境及其特点。