三年级上册语文教案4.3市中弹琴∣长春版.docx

1、市中弹琴教学设计教材分析:来源:学科网这首古文写有个琴师在集市中弹奏古琴。人们觉得平淡无奇，逐渐散去，只有一人留下，琴师以为遇见了知音，其实那人只是为了搬走桌子。这首故事讽刺了琴师的琴技不高，自作多情。教学目标：【知识与能力目标】 会认6个生字，会写5个字；学习多音字“弹”。通过多种方法认识并积累词语，如：琵琶、辜负、弹奏、知音、比肩接踵、纷至沓来、清微淡远、平淡无奇、喜出望外、操琴弄弦。【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】 通过这首古文的学习理解作者想表达的思想感情。教学重难点：来源:学|科|网Z|X|X|K【教学难点】通过插图、查资料等方式，把握课文内容

2、。【教学难点】 理解文中“知音”的含义。课前准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导入伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。今天我们将学习课文市中弹琴，跟着老师一起去看看吧。来源:【设计意图】通过了解有关于本课的其他的故事，激发学生学习的兴趣。二、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇

3、佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。初读课文，掌握生字、理解重点词语1.教师范读课文，学生认真听。2.学生自由读，在书中圈画生字。3.集中识字，采用学生自学、小组内识字、全班交流、教师检测的方式，重点强调“奏”字读音，理解“辜负”的意思。4.学习理解重点词语“知音、比肩接踵、纷至沓来、清微流远、平淡无奇、喜出望外、”。5.熟读课文，达到正确、流利，教师指导【设计意图】了解课文中的重点生字。三、 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的

4、结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

5、三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。指导书写指导学生书写“弹、纷、淡、微、类、意、离”。在书写前仔细观察，教师先范写，然后让学生书空，再让学生练习书写，重点指导“微、离”。最后在班级进行展评。四、再读课文，把握课文主要内容学生读文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？用自己的话说说。好，我们再次走进课文，自己在文中找一找故事的起因、经过，结果是什么。有个琴师在集市中弹琴，刚开始人们以为弹奏的是琵琶、三弦

6、之类的乐器，来听的人特别多，这是故事的起因-(板书)琴声清微淡远，可是人们觉得平淡，都不喜欢，慢慢地都走了，只剩一个人没走，这是故事的经过。琴师以为遇到了知音，没有枉费他辛苦地弹奏，但是那个人说如果不是等着把放琴的桌子搬回家去，他早就离开了。这是故事的结果。【设计意图】引导学生思考故事发生的起因、经过以及结果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、总结这节课我们学习了7个生字，还写了6个字，收获真多，大家学得非常认真我们再次读课文。来源:六、布置作业熟读课文，练习复述课文的主要内容。七、板书设计市中弹琴奏类逐辜负意搁搬起因经过结果教学反思这节课我们回顾了事情的起因、经过和结果，深入课文理解内容，并理解了“知音”的含义，相信你们一定有很多自己的思考收获，也希望你们能遇到自己的知音。