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	（人教课标版）三年级数学上册三、《长方形和正方形的周长》教案.doc	2025-10-26
	第四课时,长方形和正方形的周长一,教学目标1创设问题情境,让学生在探索活动中发现并掌握长方形,正方形的周长计算方法,2在探索长方形,正方形周长的过程中,培养初步的逻辑能力,动手实践的能力,3能运用长正方形的周长的计算方法解决生活中的实际问题 长方形和正方形的周长

	（统考版）2024高考数学二轮专题复习 第三篇 关键能力为重 专题七 选考系列 第1讲 坐标系与参数方程课件 文.ppt	2025-10-26
	第1讲坐标系与参数方程考点一考点二考点三考点一极坐标方程的应用考点一极坐标方程的应用,极,直,要统一,用意义1极坐标与直角坐标的互化设M为平面上的一点,它的直角坐标为,y,极坐标为,由图可知下面的关系式成立,cos,y,sin或2,2,y2 统考版2024高考数学二轮专题复习,第三篇,关键能力为重,专题七,选考系列,第1讲,坐标系与参数方程课件,统考,2024,高考,数学,二轮,专题,复习,第三,关键,能力,为重,系列,坐标系,参数,方程

	（人教课标版）三年级数学上册三、《四边形的复习》教案.doc	2025-10-26
	四边形的复习一,教学目标1通过对四边形的复习,让学生更好地掌握四边形的特点,能够正确区分平行四边行与长方形和正方形及它们的联系,2通过观察与实践让学生体会图形周长的实际应用,3通过小组合作,使学生懂得合作的重要性及学习探索的乐趣,二,教学重 四边形的复习

	（人教课标版）三年级数学上册三、《周长》教案.doc	2025-10-26
	第五课时,第三课时,周长一,教学目标1让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义,探索用多种适当的方法来求出平面图形的周长,培养学生动手操作能力和抽象概括能力,2在独立思考,动手操作,合作交流中,经历问题解决的过程,感受解决问题策略的多样性,3 周长,教课,三年级,数学,上册,教案

	（统考版）2024高考数学二轮专题复习 专题六 函数与导数 第2讲 基本初等函数、函数与方程课件 理.ppt	2025-10-26
	第2讲基本初等函数,函数与方程考点一考点二考点三考点一基本初等函数的图象与性质对比学习,类比应用考点一基本初等函数的图象与性质对比学习,类比应用1指数与对数式的七个运算公式,1,aman,2,am,n,3,loga,MN,4,logaMN 统考版2024高考数学二轮专题复习,专题六,函数与导数,第2讲,基本初等函数、函数与方程课件,统考,2024,高考,数学,二轮,专题,复习,函数,导数,基本,初等,方程,课件

	（统考版）2024高考数学二轮专题复习 专题二 数列 第1讲 等差数列、等比数列课件 理.ppt	2025-10-26
	第1讲等差数列,等比数列考点一考点二考点三考点四考点一等差,等比数列的基本运算考点一等差,等比数列的基本运算结合问题找各量,对应公式建关系1通项公式等差数列,an,等比数列,an,2求和公式等差数列,Sn,等比数列,Sn,q1na1,q,1 统考版2024高考数学二轮专题复习,专题二,数列,第1讲,等差数列、等比数列课件,统考,2024,高考,数学,二轮,专题,复习,等差数列,等比数列,课件

	（人教课标版）三年级数学上册三、《“四边形”教学分析》教案.doc	2025-10-26
	四边形,教学分析一,教学目标,一,知识与能力1认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征,2初步认识平行四边形,能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有初步的直观认识,3会在方格纸上画长方形,正方形和平行四边形 “四边形”教学分析

	（人教课标版）三年级数学上册一、《毫米分米的认识》教案.doc	2025-10-26
	第一课时,毫米分米的认识一,教学目标,一,知识与能力1使学生认识长度单位毫米,分米,知道毫米,分米,厘米,米之间的单位进率,2能够用手势表示出1厘米,1分米,1毫米的长度,3能选用适当的单位测量物体的长度,4能估测出具体实物的长度,二,过程 毫米分米的认识

	（人教课标版）三年级数学上册《估计》教案.doc	2025-10-26
	第五课时,估计一,教学目标1经历用眼看,用脑想,用心估,动手量等实践活动过程,逐渐清晰常用长度单位的概念,发展空间观念,重点会较准确地估计以厘米作单位的物体的长度或周长,2在估计和测量周围熟悉物体的长度时,初步培养实践探究,合作交流的意识 估计,教课,三年级,数学,上册,教案

	（人教课标版）三年级数学上册四、《有余数除法的认识》教案.doc	2025-10-26
	第一课时,有余数除法的认识一,教学目标1通过创设情境和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义,2使学生在具体的生活情境中能够正确地笔算有余数的除法,3经历发现知识过程,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣,二,教学重点,有余数的 有余数除法的认识