（人教课标版）三年级数学上册三、《四边形的复习》教案.doc

1、四边形的复习 一、教学目标 1通过对四边形的复习，让学生更好地掌握四边形的特点，能够正确区分平行四边行与长方形和正方形及它们的联系。2通过观察与实践让学生体会图形周长的实际应用。3通过小组合作，使学生懂得合作的重要性及学习探索的乐趣。二、教学重点、难点1长方形和正方形的周长计算方法。2会把梯形改成平行四边形。3实际问题中周长的计算。三、教学过程（一）回顾、整理 同学们，我们来回忆一下，在本单元中，我们都学习了哪些知识。1我们学习过四边形，四边形有什么特征？（四条边、四个角）2平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点。（板书）根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系。（可让学生举例说

2、明）3画一画 根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。4什么是周长？（板书：封闭图形一周的长度）5小结长方形和正方形周长的计算方法：（1）点子图上长方形和正方形的周长一样吗？（2）要算周长首先要知道什么？（标出各边的长）先估计长方形的长和宽各是多少，再量一量，看估计的是否准确。（3）学生口算周长。（二）根据学生的实际情况解决一些简单的问题。1求下面图形的周长。2一个长方形的宽是 4 分米，长是宽的 5 倍，这个长方形的周长是多少分米？3有两个同样的长方形，长都是 6 厘米，宽都是 3 厘米。（1）把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长。（2）把它们拼成一个长方形，计算这个长方形的周长。小组讨论，摆出图形并解决。4周长的比较及计算。通过图形的变化，使学生通过观察与操作体会周长的长短与一周的长度有关，与它的面积无关。（三）总结 通过刚才的复习，同学们对这部分内容掌握得还不错，还有什么问题？5厘米3厘米2厘米4厘米3厘米6厘米