三年级上册语文教案口语交际 我的暑假生活 人教部编版.docx

1、我的暑假生活教案教学目标：1、能够大胆跟同学分享暑假里的事， 能够从具体的事例中得到有益的启发。2、在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。3、能够选取别人感兴趣的事件有重点地讲述， 说通顺， 有正确的价值观。教学重点：1、能够大胆跟同学分享暑假里的事， 能够从具体的事例中得到有益的启发。2、能够选取别人感兴趣的事件有重点地讲述， 说通顺， 有正确的价值观。教学难点：敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。教学时间：1课时教学过程：一、欣赏照片， 导入新课1、音乐欣赏：快乐暑假。2、你的暑假都有什么快乐的事情呢？跟大家分享

2、一下吧。都学习了什么技能？参加了什么活动？去哪里做了旅行？有没有跟大人学会劳动？导入新课：让我来分享自己的暑假生活吧。二、互动交流导学：同学们， 你的暑假都做了什么啊？和同学一起聊一聊吧！1、学习方面你有什么收获吗？预设：有没有学习什么乐器？可曾学过绘画？是否练过舞蹈？溜冰技能提高了吗？乒乓球球技可有长进？交际指导：要说清出学了什么， 怎么学的， 遇到了什么困难， 学得如何等。2、有没有参加什么旅行？预设：有没有去过游乐场？是否爬过山， 可曾看过海？交际指导：要说清楚去哪里旅行， 有什么美景， 发生了什么故事， 自己有什么收获。3、你的暑假有没有参加什么活动？预设：夏令营活动、爱心助残活动、手

3、拉手活动等。交际指导：要说清参加了什么活动， 为什么参加， 活动的过程， 活动的心得等。4、假期里有没有参加劳动， 获得了什么劳动技能？预设：是不是会洗衣服了， 学会了什么家务劳动等。交际指导：要说清楚做了什么， 怎么做的， 有何感想等。三、说话指导1、提出口语交际的要求：（1）分小组进行。（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。2、提出说话要求：（1）把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。（2）讲的时候可以展示相关的图片或实物。（3）学会聆听， 对感兴趣的多问一问， 但要有礼貌。3、学生自由表述。4、大家讨论还应该注意哪些问题。四、小组交流1、齐分享。出示合作要求：（1）小组成员轮

4、流讲， 先想好内容再讲， 看谁的表达最清楚。（2）不懂可以问， 须待人讲完。讲话要清楚， 还要有礼貌。2、小组进行交流分享， 说得最好的同学代表小组在全班展示。五、班级交流1、选择一个别人可能感兴趣的话题来说。说话要求高标准：（1）声音洪亮， 富有趣味。（2）吐字清楚， 讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）讲话有重点， 不要乱说一气。2、做文明听众。（1）不懂可以提问， 但必须等同学说完。（2）如自己也知道， 可以进行补充， 但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚， 并且要有礼貌。3、做好发言准备：（1）准备一件假期里做的有意义的事。（2）按一定顺序概括重点内容。（3）学会尊重，

5、 学会倾听， 适当发言。4、展示交流。小组成员上台展示自己的快乐暑假并总结， 和同学交流。5、我的总结：说一说你的收获。预设：（1）快乐的假期并不是一味地玩耍！（2）每个人都有自己独特的经历。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（3）在进行练习时注意说话有条理， 不啰嗦。“教书先生”恐怕

6、是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而

7、与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。六、结束语与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。老师的话：暑假给了我们放松身心的机会， 但是放松身心绝不是一味地吃喝玩乐。很高兴看到同学们通过自己的努力参加了许多活动， 做了许多事情， 获得了许多经历， 祝贺同学们。本次口语交际让老师对大家刮目相看了， 给大家点赞！