人教版高中语文必修一《包身工》教案教学设计优秀公开课 (6).docx

1、包身工教学目标：1. 了解报告文学的基本常识。2. 理解课文围绕中心思想选择材料安排详略的特色。3. 了解包身工制度，深刻认识到包身工被无情剥削的社会根源。 教学重难点：1. 本文的选材组材特点是本课教学的重点。2. 理解本文以记叙为主兼用说明、议论、抒情等表达方式行文的写法是本课教学的难点。 教学方法：讲读法、讨论法课时安排：一课时第一课时一、导入。提问：在以往学习过的新闻类型中大家熟悉的有哪些？ 明确：消息、通讯、特写。今天我们要接触到另一类与新闻相关的文学样式报告文学。大家出生于上世纪九十年代，对于报告文学可能比较陌生。报告文学是从新闻报道和 纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合

2、的散文体裁。速写、特写、文艺通讯的总称。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。比较有名的作品有徐迟的歌德巴赫猜想，巍巍的谁是最可爱的人。二、作者与背景。让学生复述课文情节。以提问方式让学生简要介绍作者与背景。明确：夏衍，原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记 者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。著名的电影剧作有上 海屋檐下、法西斯细菌，并改编鲁迅祝福、茅盾的林家铺子为电影剧本。解放后任文化部副部长。包身工发表于 1936

3、年 6 月上海光明月刊创刊号，是作者仅有的一篇报告文 学作品，但在我国报告文学发展史上有较大的影响。包身工之前的报告文学往往存在偏 重事实报导而缺乏艺术加工的弊病，而夏衍提炼生活中材料真实而生动，富有鼓动性，成为 名副其实的报告文学作品，并产生了很大的社会影响。作者夏衍当时为了写包身工这 篇文章，选择一家日本工厂，名叫“三井系”，当时作者靠厂里一位朋友帮忙，以“外头工 人”的身份混进工厂，并且对包身工的生活进行观察。他每天早上四点半左右出发，从上海 郊县步行至三井系工厂。在这样的情况下，由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意， 认为他是“挑乱”来了，戒备很森严，夏衍先生只好中止对包身工的观

4、察。三、对比分析。请一位学生到黑板上写下自己一天的生活时间，再请另一位同学到黑板上写下包身工 一天的生活时间。通过对比进行讨论。包身工生活悲惨的现象有哪些？明确：（一）住房：“七尺阔，十二尺深”，约为 9 个平方多。“在不到十个平方的房间里”住着十六七个人；平均居住面积是 0.6 个平方房间除了作寝室外，还作“吃喝拉撒”用，生活如猪猡。（二）生活安排：作息时间：四点一刻：起床，五点上工，中餐及午休一小时，下午六点收工，除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务。她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这 些未成年少女的身心健康。在这样的环境里，她们变

5、得麻木，像机器一样。差不多失去了作 为女性最起码的羞耻感。（三）生活条件“穿”穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫，下面是无色或是柳条 的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚 的样子，“吃”早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。 粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆渣根本就是猪食。“住”每间工房七尺宽，十二尺长面积约 9.32 平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。“行”她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。 可见所谓“供给住食”用“饲养”一词更符合实际猪狗

6、不如的生活。请学生总结。四、结构分析。课文可以分成两个部分。第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”） 按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插以典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰第二部分是全文的总结（从“两粥一饭”到结尾），作者概括了包身工们的非人生活， 并提出了自己的愤怒控诉。提问：本文是以什么线索组织材料的？明确：课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些 背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨

7、到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。提问：课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个 方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？明确：文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的 起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是包身工”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。五、布置作业。1、自学飞向太空的旅程