三年级上册语文期末试卷轻巧夺冠53_1516苏教版（无答案）.docx

1、三年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠5315-16苏教版（无） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第一部分、基础知识积累与运用观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远

2、的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是

3、乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病

4、。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、读拼音，写词语。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文

5、章增色添辉。 sho wi wn yn jio zh jing w xib d r q lin min b dun 二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）三、比一比，再组词暇（）梢（）峦（）碗（ ） 桐（）瑕（）稍（）恋（ ）蜿（）洞（） 四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔 怪石（）（）变化（）（） 五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点( ) ( ) 2、光溜溜( ) ( ) 3、无边无际( ) ( ) 六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车

6、（）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七、积累诗句。日出江花红胜火 （ ）澄江一道月分明（ ）春江潮水连海平 （ ）遥望洞庭山水翠（ ）1、己所不欲，（ ）2、老吾老，（ ）3、爱人者，（ ）4、浮天水送无穷树（ ）5、落木千山天远大（ ）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？ 记住写上作者 第二部分、阅读积累与运用 （一）、读桂林山水片段，回答问题 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的

7、竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，好像一不小心就会栽倒下来。1、根据课文内容，在括号或者空白处里填词语 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）3、 这段写出了桂林的山的特点是什么？（ ）4、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。5、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“”（二）、阅读课外文章，回答问题。 十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。下车后，我们舍弃()了大路，挑选()了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示

8、欢迎。 岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险()。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅

9、扑来。拒马河趁人们看不清自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。当我渐渐被夜的凝重与深邃(su)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。 1(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。_(2)我还能写出一些表示“看”的词语。-2在括号里写出加粗词语的近义词。3 短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：_4这篇文章的体裁是_。它是围绕课题中的“_”字展开的。游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。第三部分、习 作 每个人都有许许多多的第一次。比如，第一次得奖，第一次挨揍，第一次做饭，第一次说谎，第一次旅游想一想，哪一个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧！写的时候，注意把事情写清楚，写出自己的感受。